| LEADER |
03963nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2171624 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 748518
|a العزاوي، أحمد فارس أحمد علي
|e مؤلف
|g Al-Azzawi, Ahmed Fares Ahmed Ali
|
| 245 |
|
|
|a أثر استراتيجية رافت "RAFT" في تحصيل طلاب الصف الخامس العلمي في مادة القواعد وتنمية تفكيرهم التنسيقي
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of the RAFT Strategy on the Achievement of Fifthgrade Students in Grammar and the Development of their Coordinating Thinking
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة العراقية - مركز البحوث والدراسات الإسلامية
|c 2023
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 518 - 530
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة "أثر استراتيجية رافت (RAFT) في تحصيل طلاب الصف الخامس العلمي في مادة القواعد وتنمية تفكيرهم التنسيقي"، ولتحقيق ذلك اختار الباحث ثانوية الرماح العوالي للبنين، بلغت عينة البحث (٦٥) طالبا من طلاب الصف الخامس العلمي، وبواقع (۳۳) طالبا للمجموعة التجريبية و(۳۲) طالبا للمجموعة الضابطة، وقد صاغ الباحث (۹۲) هدفا سلوكيا ضمن المستويات الست لتصنيف بلوم في المجال المعرفي، أعد الباحث اختبارا تحصيليا مكون من (٦٠) فقرة، ثم أعد اختبارا للتفكير التنسيقي مكونا من (٥٠) فقرة، وتم التأكد من الخصائص السيكومترية للاختبارين، وبعد معالجة البيانات إحصائيا باستعمال الحقيبة الإحصائية، أشار البحث إلى النتائج التالية: تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا على وفق استراتيجية رافت (RAFT) على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا على وفق الطريقة الاعتيادية في التحصيل والتفكير التنسيقي.
|b The current study aimed to find out "the impact of the RAFT strategy on the achievement of fifth-grade students in grammar and the development of their coordinating thinking." To achieve this, the researcher chose Al-Remah Al-Awali Secondary School for Boys, The research sample consisted of (65) students from the fifth scientific grade, with (33) students for the experimental group and (32) students for the control group. The researcher formulated (92) behavioral goals within the six levels of Bloom's classification in the cognitive field. The researcher prepared an achievement test consisting of (60) items, and then prepared a coordination thinking test consisting of (50). The psychometric properties of the two tests were confirmed, and after processing the data statistically using the statistical bag, the study reached the following results: The students of the experimental group who studied according to (RAFT) were superior to the students of the control group who studied according to the usual method in achievement and coordination thinking.
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجية رافت
|a التحصيل الدراسي
|a التفكير التنسيقي
|a القواعد اللغوية
|a طلبة المرحلة الإعدادية
|
| 692 |
|
|
|a أثر
|a التنمية
|a التفكير التنسيقي
|a التحصيل
|b Impact
|b Development
|b Coordination Thinking
|b Achievement
|
| 773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|6 Islamic Studies
|c 039
|e Journal of The Iraqi University
|f Maǧallat al-ğāmiʻaẗ al-islāmiyyaẗ
|l 001
|m ع63, ج1
|o 2164
|s مجلة الجامعة العراقية
|v 063
|x 1813-4521
|
| 856 |
|
|
|u 2164-063-001-039.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 1424260
|d 1424260
|
