ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة تفعيل المسؤولية المجتمعية...>الوصف

درجة تفعيل المسؤولية المجتمعية في التعليم من وجهة نظر مديرات مدارس منطقة الجوف

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Activation of Community Responsibility in Education from the Point of View of the Headmasters of the Schools of Al-Jouf
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المطلق، سندس عبدالمعطي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Mutlaq, Sundus Abdul Mute
المجلد/العدد: مج89, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 595 - 638
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1424603
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | مديرو المدارس | التنمية المجتمعية | الاستراتيجيات التنظيمية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المسؤولية المجتمعية | التعليم | مديرات المدارس | Community Responsibility | Education | School Headmasters
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن درجة تطبيق المسؤولية المجتمعية في تعليم المرحلة الثانوية من وجهة نظر مديرات المدارس، وكذلك هدفت إلى التعرف إلى معوقات المسؤولية المجتمعية، والتعرف إلى متطلبات المسؤولية المجتمعية. وقد اعتمدت الباحثة على الاستبانة أداة لجمع البيانات، معتمدة في إعدادها على ما تم عرضه في الإطار النظري والدراسات السابقة، وقد تم التأكد من صدق أداة البحث، وذلك بعرضها على عدد من الأساتذة المحكمين. وقد تكونت الاستبانة من قسمين هما: القسم الأول: البيانات الأولية، وتشمل: (النوع، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة والمؤهل). القسم الثاني: العبارات المتعلقة بمحاور درجة تفعيل المسؤولية المجتمعية في تعليم المرحلة الثانوية من وجهة نظر مديرات المدارس، وهي (27) عبارة موزعة على ثلاثة محاور، وقد تم جمع البيانات وتفريغها ومعالجتها إحصائيا باستخدام مجموعة من الأساليب الإحصائية. وقد بلغ حجم العينة (۲۳) مديرة من مديرات المرحلة الثانوية، في مدينة سكاكا، في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 1443 هـ.

This study aimed to reveal the degree of activation of community responsibility in secondary school education from the point of view of school headmasters, as well as to identify the obstacles to community responsibility, and the requirements of community responsibility. The researcher relied on the questionnaire as a tool for data collection and was keen to work accurately according to the instructions of the supervisor. The validity of the research tool was confirmed by presenting it to a number of arbitrators. The questionnaire consisted of two parts: the first part: preliminary data, and the second part: statements related to the axes of the degree of activation of community responsibility in education from the point of view of the headmasters of secondary schools, in the city of Sakaka, in the second semester of the academic year 1443 H. The research concluded that the axis of community responsibility obstacles’ general arithmetic mean was (4.04), with a standard deviation of (0.68), and that the responses of the sample members to the first question stated that the level of approval of the reality of activating community responsibility in education from the point of view of school headmasters in Al-Jouf region was generally within the level (agree), which general average was (4.04). It also concluded that the axis of community responsibility obstacles’ general arithmetic mean was (4.49), with a standard deviation of (0.37), and that the responses of the sample members to the second question stated that the level of approval of the obstacles to activating community responsibility in education from the point of view of school headmasters in Al-Jouf region was generally within the (strongly agree) level which general average was (4,49). In addition, it concluded that the axis of community responsibility obstacles’ general arithmetic mean was (4.74), with a standard deviation of (0.26). The responses of the sample members to the third question stated that the level of approval of the requirements for activating community responsibility in education from the point of view of the school headmasters in the Al-Jouf region was, in general, within the level (strongly agree), which general average was (4.74).
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.