The Flipped Classroom Strategy in Writing Classrooms: A Potential Solution in the Age of Globalization
| العنوان بلغة أخرى: |
استراتيجية التعليم العكسي في أقسام التعبير الكتابي: حل محتمل في زمن العولمة La Classe Inversée au Service de L’expression Écrite: Une Solution Possible à L’ère de La Mondialisation |
|---|---|
| المصدر: | مجلة ألف اللغة والإعلام وللمجتمع |
| الناشر: | جامعة الجزائر 2 - كلية اللغة العربية وآدابها واللغات الشرقية |
| المؤلف الرئيسي: | Achouri, Karima (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Mehiri, Ramdane (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج8, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 37 - 52 |
| ISSN: |
2437-0274 |
| رقم MD: | 1424921 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعلم المدمج | اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | التعليم العكسي | فيديو | الكتابة | Blended Learning Model | EFL | FC | Online Videos | Writing
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
12
| LEADER | 04793nam a2200253 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2172190 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 591412 |a Achouri, Karima |e Author | ||
| 245 | |a The Flipped Classroom Strategy in Writing Classrooms: |b A Potential Solution in the Age of Globalization | ||
| 246 | |a استراتيجية التعليم العكسي في أقسام التعبير الكتابي: |b حل محتمل في زمن العولمة | ||
| 246 | |a La Classe Inversée au Service de L’expression Écrite: |b Une Solution Possible à L’ère de La Mondialisation | ||
| 260 | |b جامعة الجزائر 2 - كلية اللغة العربية وآدابها واللغات الشرقية |c 2021 |g يناير | ||
| 300 | |a 37 - 52 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a مع انتقال العالم إلى العقد الثاني من القرن الحادي والعشرين، غير التقدم التكنولوجي طريقة القيام بكل شيء، والتعليم ليس استثناء. مؤخرا ظهر ما يسمى بالتعليم العكسي كنموذج للتعلم المدمج. في هذا النموذج كل من الدروس والأنشطة تتم بشكل معاكس. في هذا السياق تم تنفيذ هذا المسعى بهدف قياس تأثير مقاطع فيديو على مهارات الطلاب الكتابية. ولتحقيق هذه الغاية، تم إجراء بحث تجريبي مع 35 طالب لغة إنجليزية كلغة أجنبية في جامعة الشيخ العربي- تبسة- حيث أجروا اختبارا مسبقا قبل ومباشرة بعد التجربة. ومن أجل الحصول على تحليل. متعمق أجريت مقابلة مع الطلاب. كشفت النتائج زيادة في أداء الطلاب في الكتابة، فضلا عن المواقف الإيجابية المذكورة من قبل الطلاب. وفقا لذلك، قدمت بعض التوصيات. |b As the world moves into the second decade of the 21st century, the technological advancement has changed the way of doing everything and education is no exception. Recently, the so-called “Flipped Classroom” (FC) has emerged as a blended learning model. In this model, lessons and out-class activities are reversed. Accordingly, this endeavor was conducted with an aim to measure the impact of online videos on the students’ writing performances. To this end, a pre-experimental research method was conducted with 35 EFL students enrolled in the English section at Cheikh Larbi, Tebessa University, wherein they took a pre-test before the intervention and a post-test right after. For an in-depth analysis a post-interview was conducted. The findings revealed an increase in the students’ writing achievements, besides some positive attitudes were reported by the students. Therefore, some recommendations were provided. |d Alors que le monde entre dans la deuxième décennie du XXIe siècle, les progrès technologiques ont changé la façon de tout faire et l’éducation ne fait pas exception. Récemment, la soi-disant “salle de classe inversée” (CI) est devenue un modèle d’apprentissage mixte. Dans ce modèle, les leçons et les activités extrascolaires sont inversées. Par conséquent, cet effort a été mené dans le but de mesurer l’impact des vidéos en ligne sur les performances d’écriture des étudiants. À cette fin, une méthode de recherche pré-expérimentale a été menée auprès de 35 étudiants d’ALE inscrits dans la section Anglaise de l’Université Cheikh Larbi, Tebessa, où ils ont passé un prétest avant l’intervention et un post-test juste après. Pour une analyse approfondie, un interview a été menée. Les résultats ont révélé une augmentation dans les réalisations des étudiants en écriture, ainsi quelque attitudes positives sont signalées par eux. Par conséquent, certaines recommandations ont été formulées. | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التعليمية |a اللغات الأجنبية |a التعليم العكسي |a التعبير الكتابي | ||
| 692 | |a التعلم المدمج |a اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية |a التعليم العكسي |a فيديو |a الكتابة |b Blended Learning Model |b EFL |b FC |b Online Videos |b Writing | ||
| 700 | |a Mehiri, Ramdane |e Co-Author |9 451164 | ||
| 773 | |4 اللغة واللغويات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Language & Linguistics |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 013 |f Aleph |l 001 |m مج8, ع1 |o 2124 |s مجلة ألف اللغة والإعلام وللمجتمع |v 008 |x 2437-0274 | ||
| 856 | |u 2124-008-001-013.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1424921 |d 1424921 | ||
عناصر مشابهة
-
Enabling New Forms of Peer-Assessment in Writing Classrooms: Students’ Perceptions Toward the Use of E-portfolios
بواسطة: Achouri, Karima منشور: (2021) -
Flipping a Scientific English Writing Course: An Experimental Study at Annaba University
بواسطة: Benabed, Fella منشور: (2021) -
Flipped Classroom: Connected Education
بواسطة: Belguermi, Sihem منشور: (2019) -
Teacher-Trainees Perceptions of Motivational Teaching Strategies in the Writing Classroom
بواسطة: Medfouni, Karima منشور: (2020) -
The Impact of Flipped Classroom Model on Kurdish EFL University Students’ Writing Skill
بواسطة: أمين، چالاك علي محمد منشور: (2023)
