Student Perceptions of Facilitatory Role of Clinical and Non-Clinical Tutors in a Problem-Based Learning "PBL" Curriculum
| العنوان بلغة أخرى: |
انطباعات الطلاب عن الدور التسهيلي للمدرسين الجامعيين الإكلينيكيين وغير الإكلينيكيين في نتهج التعلم المبني على المعضلات "PBL" |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | المهندي، موزة إبراهيم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Muhannadi, Moza |
| مؤلفين آخرين: | سيكويرا، ريجونالد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2004
|
| موقع: | المنامة |
| الصفحات: | 1 - 82 |
| رقم MD: | 1425437 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الخليج العربي |
| الكلية: | كلية الطب والعلوم الطبية |
| الدولة: | البحرين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
4
| LEADER | 01885nam a22003377a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1566648 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 100 | |9 754594 |a المهندي، موزة إبراهيم |e مؤلف |g Al-Muhannadi, Moza | ||
| 245 | |a Student Perceptions of Facilitatory Role of Clinical and Non-Clinical Tutors in a Problem-Based Learning "PBL" Curriculum | ||
| 246 | |a انطباعات الطلاب عن الدور التسهيلي للمدرسين الجامعيين الإكلينيكيين وغير الإكلينيكيين في نتهج التعلم المبني على المعضلات "PBL" | ||
| 260 | |a المنامة |c 2004 | ||
| 300 | |a 1 - 82 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c جامعة الخليج العربي |f كلية الطب والعلوم الطبية |g البحرين |o 0119 | ||
| 653 | |a التعليم الطبي |a الاستراتيجيات التعليمية |a استراتيجية حل المشكلات |a أعضاء هيئة التدريس |a الكفايات الأكاديمية | ||
| 700 | |9 754596 |a سيكويرا، ريجونالد |e مشرف |g Sequeira, Reginald P. | ||
| 856 | |u 9812-007-004-0119-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9812-007-004-0119-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9812-007-004-0119-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9812-007-004-0119-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9812-007-004-0119-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9812-007-004-0119-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9812-007-004-0119-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9812-007-004-0119-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9812-007-004-0119-5.pdf |y 5 الفصل | ||
| 856 | |u 9812-007-004-0119-6.pdf |y 6 الفصل | ||
| 856 | |u 9812-007-004-0119-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9812-007-004-0119-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 1425437 |d 1425437 | ||
عناصر مشابهة
-
Peer-Assessment and Tutor-Assessment in PBL Tutorials: Is There a Relationship?
بواسطة: الشملان، منى عبدالعزيز منشور: (2003) -
Preparedness for Hospital Practice in Graduates of a Traditional and a Problem Based Medical Curriculum
بواسطة: Al Habib, Shatha Saeed Salman منشور: (2007) -
The Effect of a Problem Based Learning Approach "PBL" on EFL Tudents Descriptive Writing Performance
بواسطة: El-Maghraby, Al-Shaimaa Abdullah منشور: (2022) -
Tutors' Characteristics and Their Effects on Efficacy and Commitment to Problem-based Learning
بواسطة: Al Shawwa, Lana Adey منشور: (2005) -
Validity and Reliability of Students' Evaluation of Clinical Tutors Effectiveness System "SECTS"
بواسطة: اليوسف، ندى السيد حسن منشور: (2005)
