ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > منهج تعليم اللغات وتعلمها في ض...>الوصف

منهج تعليم اللغات وتعلمها في ضوء المقاربة اللسانية التواصلية

المصدر: مجلة مقاربات
الناشر: مؤسسة مقاربات للنشر والصناعات الثقافية واستراتيجيات التواصل
المؤلف الرئيسي: طلحاوي، صليحة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع51
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 100 - 113
DOI: 10.35471/1268-000-051-010
ISSN: 2028-2559
رقم MD: 1425721
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
طرق التدريس | المقاربة التواصلية | اللسانيات التداولية | اللغة العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المقاربة التواصلية | المنهج التعليمي | تعليمية اللغات | الكفاءة التواصلية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: إن السعي إلى تحقيق التواصل بنوعيه الشفهي والكتابي في مختلف المواقف والمقامات التواصلية في المجتمع قد شكل الغاية الكبرى التي انطلقت منها جميع المقاربات التعليمية، وعيا من واضعيها بأهمية التواصل بين الأفراد داخل المجتمعات. وقصد "الإفادة من المناهج الحديثة في تعليم اللغة العربية، والنهوض بمناهج تعليم العربية وتعلمها"، ارتأينا الوقوف عند اللسانيات التداولية إحدى أهم المناهج اللسانية الوظيفية الحديثة، حيث أفادت كثيرا ميدان تعليمية اللغات؛ إذ قدمت مقاربة تعليمية وظيفية ذات مبادئ وآليات إجرائية تداولية هي "المقاربة التواصلية"، التي تعنى بإكساب المتعلمين الكفاءات التواصلية، والتي تتحقق عن طريق الربط والتفاعل بين البنيات اللغوية ووظائفها التداولية. وبذلك، سنقف في هذا البحث عند منهج تعليم اللغات وتعلمها في ضوء المقاربة التواصلية مركزين على العناصر الآتية: مكانة المعلم والمتعلم ومكونات المنهاج التعليمي (الأهداف والمحتويات وطرائق التدريس وأساليب التقويم وغيرها)، وتناول هذه المكونات من المنظور الوظيفي التواصلي انطلاقا من المبادئ والآليات والمعايير والمعطيات والحلول والبدائل الوظيفية التي طرحتها المقاربة التواصلية في ميدان تعليمية اللغات.
ISSN: 2028-2559

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.