أثر استعمال ثلاث استراتيجيات للتعليم الإلكتروني في تحصيل طلبة قسم العلوم التربوية والنفسية في مادة التعليم المستمر
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using Three Strategies for E-Learning on the Achievement of Students of the Department of Educational and Psychological Sciences in the Subject of Continuing Education |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية |
| المؤلف الرئيسي: | غضبان، سعد حبيب (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ghadban, Saad Habib |
| مؤلفين آخرين: | العزاوي، نضال مزاحم رشيد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج30, ع10 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| التاريخ الهجري: | 1445 |
| الشهر: | تشرين الأول |
| الصفحات: | 283 - 301 |
| ISSN: |
1817-6798 |
| رقم MD: | 1425749 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية | التعلم الإلكتروني | التحصيل | Achievement | E-Learning | Strategy
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05679nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2172899 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a غضبان، سعد حبيب |g Ghadban, Saad Habib |e مؤلف |9 629968 | ||
| 245 | |a أثر استعمال ثلاث استراتيجيات للتعليم الإلكتروني في تحصيل طلبة قسم العلوم التربوية والنفسية في مادة التعليم المستمر | ||
| 246 | |a The Effect of Using Three Strategies for E-Learning on the Achievement of Students of the Department of Educational and Psychological Sciences in the Subject of Continuing Education | ||
| 260 | |b جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية |c 2023 |g تشرين الأول |m 1445 | ||
| 300 | |a 283 - 301 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث إلى التعرف على: أثر استعمال ثلاث استراتيجيات للتعليم الإلكتروني في تحصيل طلبة قسم العلوم التربوية والنفسية في مادة التعليم المستمر. ولتحقيق أهداف البحث اتبع الباحث إجراءات المنهج التجريبي، واستعمل تصميم المجموعات الضابطة ذات الاختبار البعدي وهو أحد تصاميم الضبط الجزئي. اختار الباحث بنحو عشوائي عينة بحثه المكونة من (٩٤) من طلبة قسم العلوم التربوية والنفسية في كلية التربية للعلوم الانسانية، بواقع (۳۲) للمجموعة التجريبية الأولى و (۳۲) للمجموعة التجريبية الثانية، و(۳۰) للمجموعة التجريبية الثالثة، أعد الباحث اختبار التحصيل من (٢٤) فقرة، وعند تطبيق أداتي البحث، وبعد معالجة النتائج إحصائيا، ظهرت النتائج الآتية وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلبة المجموعات التجريبية الثلاثة في التحصيل في مادة التعليم المستمر ولصالح المجموعات التجريبية على المجموعة الضابطة. وتوصل الباحثان إلى مجموعة استنتاجات منها التنوع في استعمال الاستراتيجيات يؤدي إلى سهولة تحقيق الأهداف التعليمية وإلى تجاوز التدريس التلقيني الذي يسود في مؤسساتنا التربوية. وإن للنماذج الاستراتيجيات الإلكترونية أثر في زيادة التحصيل عند الطلبة بجعلهم نشطاء ويستنتج منها أهمية مشاركة المتعلم في الدرس بفاعلية عالية وإيجابية وهذا لزيادة حصيلتهم المعرفية وتوظيفها. |b The research aims to identify the effect of using three e-learning strategies on the achievement of students of the department of educational and psychological sciences in the subject of continuing education. To achieve the objectives of the research, the researcher followed the procedures of the experimental approach, and used the design of the control groups with the post-test, which is one of the partial control designs. The researcher randomly selected his research sample consisting of (94) students from the Department of Educational and Psychological Sciences at the College of Education for Human Sciences, with (32) for the first experimental group, (32) for the second experimental group, and (30) for the third experimental group. The researcher prepared the achievement test From (24) paragraphs, and when applying the two search tools, and after processing the results statistically, the following results showed that there was a statistically significant difference at the level of (0.05) between the mean scores of the students of the three experimental groups in achievement in the subject of continuing education and in favor of the experimental groups over the control group. The researchers reached a set of conclusions, including the diversity in the use of strategies leads to the ease of achieving educational goals and to override the rote teaching that prevails in our educational institutions. And that the models of electronic strategies have an impact on increasing the achievement of students by making them active, and it deduces from them the importance of the learner's participation in the lesson in a highly effective and positive way, and this is to increase their knowledge and employ it. | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التعليمية |a التعليم الإلكتروني |a التحصيل الأكاديمي |a مقرر التعليم المستمر |a طلبة الجامعات | ||
| 692 | |a استراتيجية |a التعلم الإلكتروني |a التحصيل |b Achievement |b E-Learning |b Strategy | ||
| 700 | |a العزاوي، نضال مزاحم رشيد |g Al-Azzawi, Nidal Muzahim Rashid |e م. مشارك |9 143223 | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 042 |e Journal of Tikrit university for humanities |f Mağallaẗ ǧāmiʻaẗ tikrīt li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ |l 010 |m مج30, ع10 |o 2369 |s مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية |v 030 |x 1817-6798 | ||
| 856 | |u 2369-030-010-042.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1425749 |d 1425749 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استعمال ثلاث استراتيجيات للتعليم الإلكتروني في تنمية التفكير المنظومي عند طلبة قسم العلوم التربوية والنفسية
بواسطة: غضبان، سعد حبيب منشور: (2023) -
فاعلية استراتيجيتين مقترحتين قائمتين على مهارات جمع المعلومات في تحصيل طلبة قسم العلوم التربوية والنفسية في مادة أسس التربية
بواسطة: غضبان، حسين علي منشور: (2023) -
أثر استراتيجية شبكة الأسئلة في تحصيل طلبة قسم العلوم التربوية والنفسية للمرحلة الثالثة في مادة طرائق التدريس وتنمية تفكيرهم المستقبلي
بواسطة: الجبوري، فلاح صالح حسين منشور: (2022) -
واقع استخدام معلمي العلوم لأساليب التقويم المستمر في ضوء وثيقة تقويم تعلم الطلبة لمواد العلوم للصفوف "5-10" من وجهة نظرهم
بواسطة: الهاشمي، راشد بن حميد بن راشد منشور: (2019) -
أثر استخدام استراتيجية شور "Shor" في التحصيل لدى متعلمي قسم التربية الفنية في كلية التربية الأساسية
بواسطة: لمع، علي منشور: (2023)
