ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية نمذجة الفيديو في اكتساب...>الوصف

فعالية نمذجة الفيديو في اكتساب المهارات التقنية المكتبية للطالبات ذوات الإعاقة الفكرية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Video Modeling in Acquiring Office Technical Skills to Students with Intellectual Disabilities
المصدر: المجلة السعودية للتربية الخاصة
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة
المؤلف الرئيسي: الغامدي، بدرية بنت سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): ALghamdi, Badriah Saeed
مؤلفين آخرين: القحطاني، سعيد بن سعد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع29
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 47 - 67
DOI: 10.33948/1640-000-029-002
ISSN: 1658-7154
رقم MD: 1425876
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمية الاجتماعية | الإعاقة العقلية | البرامج التدريبية | الأساليب تدريسية | صعوبات التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
نمذجة الفيديو | المهارات التقنية المكتبية | الإعاقة الفكرية | Video Modeling | Office Technical Skills | Students with Intellectual Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فعالية نمذجة الفيديو في اكتساب المهارات التقنية المكتبية للطالبات ذوات الإعاقة الفكرية، تكونت عينة الدراسة من ست طالبات من ذوات الإعاقة الفكرية الملتحقات ببرنامج رعاية نهارية لما بعد المدرسة، تم تدريب الطالبات في فصل دراسي كامل لإكسابهم المهارات التقنية المكتبية الأساسية مثل استخدام البريد الإلكتروني وحفظ وطباعة الملفات من خلال استخدام استراتيجية نمذجة الفيديو. باستخدام منهجية تصاميم دراسة الحالة الواحدة الخطوط القاعدية المتعددة، توصلت نتائج الدراسة إلى فاعلية نمذجة الفيديو في اكتساب المهارات التقنية المكتبية للطالبات ذوات الإعاقة الفكرية على متغيرين، وهي: نسبة المهارات المنجزة بشكل صحيح، والمدة الزمنية لإتمام المهام.

The study aimed to examine the effectiveness of video modeling in acquiring office technical skills for female students with intellectual disabilities. The participants were six female students with intellectual disabilities who enrolled in an after-school day care program. The students were trained to use office technical skills such as using email, save, and print files. Using single subject designs (multiple baselines design across participants), and be using video modeling strategy, the results showed that the students were able to acquire office technical skills based on two variables: the percentage of correctly completed skills, and the time period for completing tasks.
ISSN: 1658-7154

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.