ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Gender Invisibility in the Fre...>الوصف

Gender Invisibility in the French Primary School Textbooks in Algeria

العنوان بلغة أخرى: إخفاء النوع الاجتماعي في الكتب المدرسية للغة الفرنسية بالتعليم الابتدائي بالجزائر
L’invisibilité du Genre dans les Manuels Scolaires de L’école Primaire Française en Algérie
المصدر: مجلة ألف اللغة والإعلام وللمجتمع
الناشر: جامعة الجزائر 2 - كلية اللغة العربية وآدابها واللغات الشرقية
المؤلف الرئيسي: Belouari, Rima (Author)
مؤلفين آخرين: Abdelhay, Bakhta (Co-Author)
المجلد/العدد: مج10, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 141 - 153
ISSN: 2437-0274
رقم MD: 1425980
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التعليم الابتدائي | مقرر اللغة الفرنسية | النوع الاجتماعي | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
النوع الاجتماعي | حجب | كتب اللغة الفرنسية المدرسية | Gender | Invisibility | French School Textbooks
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: النوع الاجتماعي كلي الوجود على مستوى الوسائل التعليمية خاصة في الكتب المدرسية. هذا البحث يهدف إلى دراسة حجب النوع الاجتماعي في الكتب المدرسية للغة الفرنسية المتداولة في المدرسة الابتدائية بالجزائر حاليا. لتحقيق هذا الغرض، تم فحص معيارين في هذه الدراسة. المعيار الأول تمثل في تردد ظهور الذكور والإناث في الكتب المدرسية أما المعيار الثاني تمثل في تموقع الذكور والإناث في ثنائيات النوع الاجتماعي المتواجدة على مستوى هذه الكتب المدرسية. فيما يخص المنهجية المتبعة، تم استعمال تقنية تحليل المحتوى في هذه الدراسة لجمع المعطيات حول هذين المعيارين. فيما يخص النتائج، توصلتك الدراسة إلى أن الذكور كانوا أكثر وضوحا من الإناث فيما يخص معيار تردد الظهور في حين أن الإناث كانت أكثر وضوحا من الذكور فيما يخص معيار التموقع في ثنائيات النوع الاجتماعي.

Gender is omnipresent in the learning materials, mainly the school textbooks. This research aims at examining the subject of gender invisibility in the current French School textbooks which are used at the level of the Algerian Primary Schools. To attain this end, two main criteria were examined within this study. The first criterion was the frequency of occurrence of the male and the female characters in the school textbooks while the second criterion was the positioning of such characters in the gender pairs that appear in these school textbooks. Regarding the methodology, content Analysis is used to collect data about such criteria. Regarding the results, it was found that the males were more visible than the females concerning the criterion of the frequency of occurrence. However, the females were more visible than the males concerning the criterion of the positioning in the gender pairs.

Le genre est omniprésent au niveau des matériaux de l’apprentissage surtout les manuels scolaires. Cette étude vise à examiner l’invisibilité de genre dans les manuels scolaires courants de français dans l’école primaire algérienne. A cette fin, deux critères sont examinés dans cette étude : le premier critère était la fréquence d’occurrence des hommes et des femmes au niveau des manuels scolaires. Le deuxième critère était l’emplacement des femmes et des hommes dans les paires de genre qui apparaissent dans ces manuels scolaires. Concernant la méthodologie, l’analyse du contenu a été utilisée dans cette étude pour collecter les données autour de ces deux critères. Concernant les résultats, il a été trouvé que les hommes sont plus visible que les femmes concernant le critère de la fréquence d’occurrence, mais les femmes sont plus visible que les hommes concernant le critère de l’emplacement dans les paires de genre.
ISSN: 2437-0274

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.