| LEADER |
04493nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2174771 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b البحرين
|
| 100 |
|
|
|a محاسنة، أحمد محمد موسى
|g Mahasneh, Ahmed Mohammad Mousa
|e مؤلف
|9 306060
|
| 245 |
|
|
|a قلق الاختبار المعرفي وعلاقته باليقظة العقلية لدى طلبة الجامعة الهاشمية
|
| 246 |
|
|
|a Cognitive Test Anxiety and its Relationship with Mindfulness among Hashemite University Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|c 2023
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 103 - 132
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى فحص العلاقة الارتباطية بين قلق الاختبار المعرفي واليقظة العقلية، ومعرفة مستوى قلق الاختبار المعرفي واليقظة العقلية. كما هدفت إلى معرفة فيما إذا كان هنالك فروق في مستوى قلق الاختبار المعرفي ومستوى اليقظة العقلية تعزى لمتغيري الجنس والتخصص الأكاديمي. لتحقيق أهداف الدراسة، استخدم مقياس قلق الاختبار المعرفي، ومقياس اليقظة العقلية. تكونت عينة الدراسة من (472) طالب وطالبة من طلبة الجامعة الهاشمية. أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى قلق الاختبار المعرفي جاء بمستوى منخفض، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى قلق الاختبار المعرفي تعزى إلى متغيري الجنس، والتخصص الأكاديمي. وأظهرت النتائج إن مستوى اليقظة العقلية جاء بمستوى متوسط، ووجود فروق دالة إحصائيا في مستوى اليقظة العقلية وبعديها اليقظة العقلية، واليقظة الجسدية لمتغير الجنس، ولصالح الإناث، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى اليقظة العقلية تعزى إلى متغير التخصص الأكاديمي. فيما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية سالبة ودالة إحصائيا بين قلق الاختبار المعرفي واليقظة العقلية.
|b This study aimed to examine the relationship between cognitive test anxiety and mindfulness, and identify to the level of cognitive test anxiety and mindfulness. Moreover, it sought to find out whether there were differences in the level of cognitive test anxiety and mindfulness according to gender and academic specialization. To achieve the objectives of the study, cognitive test anxiety scale and mindfulness scale were used. The study sample consisted of 472 students at the Hashemite University. The results of the study showed that the level of cognitive test anxiety was low, and there was no statistically significant differences in the level of cognitive test anxiety due to gender and academic specialization. The results also showed that the level of mindfulness was moderate, and there were statistically significant differences in the level of mindfulness and its subscales mind and body due to gender, in favour females. It also showed no statistically significant differences in the level of mindfulness due to academic specialization. Finally, the results showed a negative correlation between cognitive test anxiety and mindfulness.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a طلبة الجامعات
|a اليقظة العقلية
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a قلق الاختبار المعرفي
|a اليقظة العقلية
|a طلبة الجامعة
|b Cognitive Test Anxiety
|b Mindfulness
|b University Students
|
| 700 |
|
|
|a العظامات، عمر عطا الله علي
|g Al-Adamat, Omar Atallah
|e م. مشارك
|9 394930
|
| 700 |
|
|
|a غزو، أحمد محمد عبدالله
|g Ghazo, Ahmed Mohmed
|e م. مشارك
|9 377662
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 004
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 001
|m مج24, ع1
|o 0040
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 024
|x 1726-3670
|
| 856 |
|
|
|u 0040-024-001-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1427673
|d 1427673
|
