ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي مقترح وفق...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي مقترح وفق نظرية الذات الإبداعية في تنمية مهارات التدريس الإلكتروني لدى مدرسي الاجتماعيات

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Proposed Training Program According to the Theory of the Creative Self in Developing the Electronic Teaching Skills of Social Studies Teachers
المصدر: مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الجبوري، فراس طراد علي ساجت (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aljubouri, Feras Tarrad Ali Sajet
المجلد/العدد: ع34
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 335 - 363
DOI: 10.55074/2152-000-034-014
ISSN: 2617-5908
رقم MD: 1427716
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
البرامج التدريبية | نظرية الذات الإبداعية | التعليم الرقمي | استراتيجيات التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي | نظرية الذات الإبداعية | مهارات التدريس الإلكتروني | معلمي الاجتماعيات | Training Program | Creative Self-Theory | E-Teaching Skills | Social Studies Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

47

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى قياس فاعلية برنامج تدريبي يعتمد على نظرية الذات الإبداعية في تنمية مهارات التدريس الإلكتروني المدرسي الاجتماعيات. تم تصميم البرنامج التدريبي ليشمل مهارات التدريس الإلكتروني، وتم استخدام أداة البحث "بطاقة الملاحظة" على عينة المدرسين المختارة التي تضمنت (32) مدرسا ومدرسة في محافظة القادسية (المركز) قبليا وبعديا، حيث تم قياس فروق متوسط درجات المدرسين في مهارات التدريس الإلكتروني قبل وبعد التطبيق البرنامج التدريبي. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين التطبيقين القبلي والبعدي، حيث كان التطبيق البعدي أفضل. كما أظهرت النتائج فاعلية البرنامج التدريبي المقترح وفق نظرية الذات الإبداعية في تنمية مهارات التدريس الإلكتروني. استنادا إلى النتائج، قدم الباحث بعض التوصيات والمقترحات لتطوير أداء مدرسي الاجتماعيات، بما في ذلك استخدام أدوات البحث والمواد المستخدمة (بطاقة الملاحظة، البرنامج التدريبي) في الدراسة لتطوير مهارات التدريس الإلكتروني وتحديد الاحتياجات التدريبية الفعلية. كما اقترح الباحث إجراء دراسات أخرى حول فاعلية البرنامج التدريبي وفق نظرية الذات الإبداعية في متغيرات أخرى، مثل تنمية مهارات التدريس الإبداعي والكفايات التدريسية، التفكير المركز... إلخ.

The aim of this study was to measure the effectiveness of a training program based on the theory of creative self in developing electronic teaching skills for social studies teachers. The training program was designed to include electronic teaching skills, and the "observation card" tool was used on a sample of selected teachers which included (32) male and female teachers in Al-Qadisiyah Governorate (center) pre and post, where differences between the mean scores of teachers in electronic teaching skills before and after applying the training program were measured. The results showed statistically significant differences at the significance level (0.05) between the pre and post applications, where the post application was better. The results also showed the effectiveness of the proposed training program based on the theory of creative self in developing electronic teaching skills. Based on the results, the researcher provided some recommendations and proposals to develop the performance of social studies teachers, including using the research tools and materials used (observation card, training program) in the study to develop electronic teaching skills and identify actual training needs. The researcher also proposed conducting other studies on the effectiveness of the training program based on the creative self-theory in other variables, such as developing creative teaching skills, teaching competencies, centering thinking etc.
ISSN: 2617-5908

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.