ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تعليمي في تنمية بعض...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر برنامج تعليمي في تنمية بعض المهارات الكتابية والإملائية لدى طلاب الصف الرابع الأساسي

المصدر: المجلة الليبية العالمية
الناشر: جامعة بنغازي - كلية التربية بالمرج
المؤلف الرئيسي: الرواشدة، عنان نايل مخيمر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Rawashdeh, Anan Nile
المجلد/العدد: ع53
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1 - 20
ISSN: 2518-5845
رقم MD: 1427817
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | المهارات الكتابية | طلبة المدارس | التعليم الابتدائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج التعليمي | المهارة | مهارات الكتابة | مهارات الإملاء | Educational Program | Skill | Writing Skills | Dictation Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى بناء برنامج تعليمي والكشف عن أثره في تنمية بعض المهارات الكتابية والإملائية لدى طلاب الصف الرابع الأساسي، واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (55) طالبا تم اختيارهم بالطريقة القصدية تم توزيعهم إلى مجموعتين تجريبية تكونت من (27) طالبا، وضابطة تكونت من (28) طالبا، ولتحقيق هدف الدراسة تم تصميم برنامج تعليمي، وإعداد قائمة بأهم المهارات الكتابية والإملائية المناسبة للصف الرابع الأساسي، وتم إعداد اختبار لقياس بعض المهارات الكتابية والإملائية، وتم التأكد من صدقه وثباته، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تنمية المهارات الكتابية والإملائية تعزى لطريقة التدريس لصالح المجموعة التجريبية التي تعلمت باستخدام البرنامج التعليمي، وبحجم تأثير كبير، وفي ضوء النتائج توصي الدراسة باستخدام البرمجيات التعليمية في تعليم مبحث اللغة العربية بشكل عام، وخاصة مهارة الكتابة والإملاء.

This study aimed to reveal the effect of an educational program in developing some of the writing and spelling skills of the fourth grade students, and the study used the quasi-experimental approach, and the study sample consisted of (55) students who were chosen by the intentional method, they were distributed into two experimental groups consisting of (27) students. And a control group consisting of (28) students, and to achieve the goal of the study, an educational program was designed, and a list of the most important writing and spelling skills appropriate for the fourth grade was prepared. Statistics in the development of writing and spelling skills attributed to the method of teaching in favor of the experimental group that learned using the educational program, with a large effect, and in light of the results, the study recommends using educational software in teaching Arabic language in general, especially the skill of writing and spelling.
ISSN: 2518-5845

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.