ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم أداء مدرسي الرياضيات للص...>الوصف

تقييم أداء مدرسي الرياضيات للصف الثامن الأساسي في محافظة حمص استنادا إلى استبانة مدرس الرياضيات في "TIMSS, 2019"

العنوان بلغة أخرى: Assessment the Performance of Mathematics Teachers for the Eighth Grade in Homs Governorate Based on the Mathematics Teacher Questionnaire in "TIMSS, 2019"
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: برغوث، عالية (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الونوس، رويدا صالح (مشرف) , التامر، ربا علي (مشرف)
المجلد/العدد: مج45, ع41
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 121 - 180
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1428269
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأداء التدريسي | معلمو الرياضيات | التحصيل الدراسي | التعليم الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقييم | الأداء | الرياضيات | استبانة مدرس الرياضيات في (TIMSS, 2019) | Assessment | Performance | Mathematics | Mathematics Teacher Questionnaire (TIMSS 2019)
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى مقارنة نتائج الأداء المدرسي المدرس الرياضيات في الصف الثامن في محافظة حمص مع النتائج الدولية لاستبانة (TIMSS 2019). لتحقيق هذا الهدف، تم اتباع المنهج الوصفي المسحي، باستخدام أداة البحث وهي استبانة مدرس الرياضيات للصف الثامن، تم تطبيق الاستبانة على عينة البحث البالغ عددها 30 مدرسا ومدرسة من مدرسي الرياضيات للصف الثامن في محافظة حمص. وقارن البحث بين النسب المئوية المشاهدة وهي نتائج العينة، وبين النسب المئوية المتوقعة وهي النتائج الدولية في (TIMSS 2019)، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين النسب المئوية المشاهدة والنسب المئوية المتوقعة بالنسبة للمستوى التعليمي، وسنوات الخبرة، والبيئة المدرسية، والرضا الوظيفي، واستعداد الطلاب للتعليم، واستخدام الحاسوب. وكان هناك تفاوت واضح بين النسب المئوية المشاهدة والنسب المئوية الدولية للمدرسين المشاركين في التطوير المهني العامين الماضيين لصالح النسب المئوية الدولية، كما أشارت النتائج أن النسب المئوية المشاهدة للمدرسين المحتاجين للتطوير المهني، هي أكبر من النسب المئوية الدولية. وأظهرت النتائج أن النسب المئوية المشاهدة والدولية للموضوعات التي تم تدريسها في الصفين السابع أو الثامن جاءت متقاربة، كما أن المتوسط للنسب المئوية المشاهدة (70)، قريب جدا من متوسط النسب المئوية الدولية (72) وموضوعات الرياضيات للصف الثامن في (TIMSS 2019).

The current research aims to compare the results of the school performance of mathematics teachers in the eighth grade in Homs governorate with the results of the international questionnaire (TIMSS 2019). Therefore, the descriptive survey approach was followed, and using the search tool, which is the questionnaire of the eighth grade mathematics teacher in (TIMSS 2019), the questionnaire was applied to the research sample, which numbered 30 male and female teachers of mathematics for the eighth grade in Homs governorate. The research compared the observed percentages, which are the results of the sample, and the expected percentages, which are the international results in (TIMSS 2019), and the results of the research found that there are statistically significant differences at the level of (0.05=a) between the observed percentages and the expected percentages in relation to educational level, years of experience, school environment, and satisfaction. Career, students' readiness for education, and computer use. There was a clear discrepancy between the observed percentages and the international percentages of teachers participating in professional development in the past two years in favor of the international percentages, and the results indicated that the observed percentages of teachers in need of professional development are greater than the international percentages, and the results indicated that the observed and international percentages of subjects taught in the seventh or eighth grades were close, and the average of the observed percentages was (70), very close to the average of the international percentages of (72) and eighth grade mathematics subjects in (TIMSS 2019).
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.