| LEADER |
06005nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2175613 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمد، حجاج محمد حجاج
|g Haggag, Haggag Mohamed
|e مؤلف
|9 597586
|
| 245 |
|
|
|a An Intercultural Approach-Based Program for Developing Al-Alsun Sophomores' Informative Speaking Skills and their Awareness of English as a Language of Diplomacy
|
| 246 |
|
|
|a برنامج قائم على المدخل البين ثقافي لتنمية مهارات التحدث الإخبارية باللغة الإنجليزية والوعي بها كلغة للدبلوماسية لدى طلاب المستوى الثاني بكلية الألسن
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية
|c 2023
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 32
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تنمية مهارات التحدث الإخبارية لدي طلاب المستوي الثاني بكلية الألسن وكذلك وعيهم باللغة الإنجليزية كلغة للدبلوماسية. واستخدمت الدراسة برنامجا قائما على المدخل البين ثقافي، والذي تم تطبيقه على عينة قوامها 40 طالبا بالمستوي الثاني بكلية التربية بالغردقة حيث تم اختيارهم عشوائيا. واتبعت الدراسة التصميم شبه التجريبي ذا المجموعة الواحدة باختباريه القبلي، والبعدي. وقد استخدمت الدراسة الأدوات والمواد التالية (من تصميم الباحث): استمارة مهارات التحدث الإخبارية، اختبار مهارات التحدث الإخبارية، بطاقة ملاحظة مهارات التحدث الإخبارية، مقياس الوعي باستخدام اللغة الإنجليزية للأغراض الدبلوماسية، وبرنامج قائم على المدخل البين ثقافي. تم التحقق من صدق وثبات أدوات ومواد الدراسة. وقد شملت مهارات التحدث الإخبارية كلا من التوضيح والتعريف والوصف والتبرير. وقد اشتمل مقياس الوعي على عبارات هدفت إلى تحديد مدي معرفة، ووعي الطلاب بهذه الجوانب من خلال مقياس ليكرت المتدرج. توصلت النتائج التي تم الحصول عليها من الاختبار والمقياس إلى فروق ذات دلالة إحصائية بين المشاركين في الاختبارين القبلي والبعدي لصالح الاختبار البعدي. وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المشاركين في كل من مهارات التحدث الإخبارية ووعيهم باستخدام اللغة الإنجليزية كلغة للأغراض الدبلوماسية بسبب استخدام برنامج الدراسة لصالح الاختبار البعدي. وشملت توصيات الدراسة استخدام البرنامج القائم على المدخل البين ثقافي لتنمية مهارات التحدث لدي الطلاب وتصميم مقررات للغة الإنجليزية للأغراض الخاصة لتنمية مهارات اللغة الإنجليزية للأغراض الدبلوماسية. كما توصي الدراسة بإجراء بحوث مستقبلية باستخدام المدخل البين ثقافي على عينات أخري من المشاركين.
|b The study aimed at developing Al-Alsun Sophomores' informative speaking skills as well as their awareness of English as a Language of diplomacy by using an intercultural-based program which was conducted over forty second level students who were randomly selected from Hurghada Faculty of Al-Alsun (Languages). The study followed the one-group quasi-experimental design with its pre and post-testing procedure. It utilized these instruments and materials: an informative speaking skills questionnaire, an informative speaking test, an informative speaking rubric, English for Diplomacy Purposes awareness scale, and a program based on the intercultural approach. The instruments and materials of the study were validated in terms of content validity and the reliability. The informative speaking skills included: demonstration, definition, description, and explanation. English as a language for diplomacy purposes awareness scale included different items that aim to identify participants' awareness of these items using the Likert scale. Results of the test and the scale showed significant mean differences between the participants in the pre and post-testing procedures favoring the post-testing. They also confirmed that there were significant mean differences between the participants in both their informative speaking skills and their awareness of English as a language of diplomacy due to the program of the study favoring the post-testing. Recommendations of the study included using the intercultural approach for developing students' speaking and compiling ESP courses for developing diplomacy-oriented language skills; running further research on using the intercultural approach over different types of participants.
|
| 653 |
|
|
|a مهارات التحدث
|a تعليم اللغات
|a اللغة الإنجليزية
|a التواصل اللغوي
|
| 692 |
|
|
|a المدخل البين ثقافي
|a التحدث الإخباري
|a الدبلوماسية
|b Intercultural Approach
|b Informative Speaking
|b Diplomacy
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 029
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā
|l 134
|m مج34, ع134
|o 0225
|s مجلة كلية التربية
|v 034
|x 1110-2411
|
| 856 |
|
|
|u 0225-034-134-029.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1428568
|d 1428568
|
