| LEADER |
06560nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2175808 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 90946
|a آل جميل، يسرية بنت علي بن أمان
|e مؤلف
|g Al Jameel, Yusryia bint Ali bin Aman
|
| 245 |
|
|
|a تحديات استخدام وسائل التواصل الاجتماعي الحديثة على مؤسسة الأسرة في القرن الحادي والعشرين:
|b دراسة وصفية
|
| 246 |
|
|
|a Challenges of Using Modern Social Media on the Institution of the Family in the Twenty-First Century:
|b Descriptive Study
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث غزة
|c 2023
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 77 - 95
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a قامت الباحثة بإجراء هذه الدراسة؛ للوقوف على أبرز التحديات التي تواجه مؤسسة الأسرة في القرن الحادي والعشرين مع الاستخدام الواسع لمواقع التواصل الاجتماعي من قبل أفرادها، ولتحقيق أهداف هذه الدراسة، قامت الباحثة باستخدام استبانة تم تصميمها الكترونيا وفق نماذج Google Drive، وتتكون هذه الاستبانة من (24) عبارة، موزعة على ثلاثة محاور أساسية ترتبط بأسئلة الدراسة، ولقد تم توزيعها عبر مواقع التواصل الاجتماعي المختلفة؛ للحصول على الاستجابات من قبل المستهدفين بها من أفراد الأسرة، ولقد بلغ عدد أفراد العينة (238) فردا يمثلون العديد من أبناء الدول العربية منها: سلطنة عمان، المملكة العربية السعودية، سوريا، جمهورية مصر العربية، وغيرها من الدول الأخرى. ولقد كشفت الدراسة عن النتائج الآتية: 1. تصدر تطبيق الواتساب الاستخدام اليومي عن بقية التطبيقات بنسبة 76.8% من قبل أفراد العينة. 2. وجود الكثير من التحديات التي تواجه مؤسسة الأسرة إثر استخدام مواقع التواصل الاجتماعي المختلفة، من أبرزها: 44.5% من أفراد العينة يرى أنها تسهم في تحقيق العزلة بين أفراد الأسرة الواحدة. 62.6% من أفراد العينة يرى بأن هناك مواقع غير لائقة أخلاقيا، قد تعرض أبناءهم إلى الابتزاز الإلكتروني، أو الوقوع ضحايا لعمليتي النصب والاحتيال 39.1% من الآباء، يقولون بأن هذه المواقع صعبت عليهم مهمة غرس القيم والأخلاق الفاضلة في أبنائهم عن ذي قبل. كما أسفرت نتائج الدراسة عن عدد من التحديات المتعلقة بأمن الأسرة والانتماء للوطن وغيرها، وفي ضوء ما سبق، قدمت الباحثة العديد من التوصيات، من أهمها: 1. تصميم برنامج معرفي، إرشادي، سلوكي لعلاج إدمان بعض أفراد الأسرة لهذه المواقع. 2. تقديم دورات تثقيفية عبر مواقع التواصل الاجتماعي لأفراد الأسرة بما يخدم الصالح العام لها وللمجتمع. 3. استحداث مقررات دراسية في النظام التعليمي تحت عنوان (التربية الرقمية).
|b The researcher conducted this study to identify the main challenges facing the institution of the family in the 21st century with the widespread use of social media platforms by its members. To achieve the objectives of this study, the researcher used an electronically designed questionnaire using Google Drive templates. This questionnaire consisted of 24 statements, distributed across three main axes related to the study questions. It was distributed through different social media platforms to obtain responses from the target audience, which was family members. The sample size reached 238 individuals representing various Arab countries, including Oman, Saudi Arabia, Syria, the Arab Republic of Egypt, and other countries. The study revealed the following results: 1.WhatsApp application ranks highest in terms of daily usage among the sample, with 76.8% of respondents using it. 2. There are numerous challenges that the institution of the family faces due to the use of various social media platforms, including:- 44.5% of the sample believes that these platforms contribute to isolation among family members.- 62.6% of the sample believes that there are morally inappropriate websites that can expose their children to cyberbullying or become victims of fraud and deception.- 39.1% of parents say that these platforms have made it difficult for them to instill values and virtues in their children. The study also resulted in several challenges related to family security and national belonging. In light of the aforementioned, the researcher provided several recommendations, including: 1. Designing a cognitive, advisory, and behavioral program to address the addiction of some family members to these websites. 2. Providing educational courses through social media platforms for family members that serve their common good and society. 3. Introducing educational curricula in the educational system under the title "Digital Education".
|
| 653 |
|
|
|a الإدمان الإلكتروني
|a وسائل التواصل الاجتماعي
|a القيم التربوية
|a التنشئة الأسرية
|a التنمر الإلكتروني
|
| 692 |
|
|
|a وسائل التواصل الاجتماعي
|a الأسرة
|a الانترنت
|a التربية الرقمية
|a القرن الحادي والعشرين
|b Social Media
|b Family
|b Internet
|b Digital Education
|b The Twenty-First Century
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 005
|e Journal of Humanities and Social Sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 009
|m مج7, ع9
|o 1744
|s مجلة العلوم الإنسانية والإجتماعية
|v 007
|x 2522-3380
|
| 856 |
|
|
|u 1744-007-009-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1428794
|d 1428794
|
