ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر البرنامج التأهيلي لمعلمي ا...>الوصف

أثر البرنامج التأهيلي لمعلمي العلوم القائم على مهارات الأداء الصفي في رفع مستوى أداء طلاب الصفين الرابع الابتدائي والثاني المتوسط في الاختبارات المعيارية Timss

المصدر: مجلة جامعة المدينة العالمية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة المدينة العالمية
المؤلف الرئيسي: القرني، محمد بن عمير بن صالح (مؤلف)
المجلد/العدد: ع12
محكمة: نعم
الدولة: ماليزيا
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أغسطس
الصفحات: 241 - 272
ISSN: 2773-451X
رقم MD: 1429527
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | التحصيل الدراسي | البرامج التأهيلية | مهارات الأداء الصفي | الاختبارات المعيارية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج التأهيلي | الأداء الصفي | الاختبارات المعيارية | معلمو العلوم | Qualifying Program | Class Performance | Standardized Tests | Science Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر برنامج تأهيلي لمعلمي العلوم قائم على مهارات الأداء الصفي في رفع مستوى أداء طلاب الصف الرابع الابتدائي والثاني المتوسط في الاختبارات المعيارية TIMSS، ولتحقيق هذا الهدف اتبعت الدراسة المنهج التطبيقي التجريبي بمجموعة تجريبية واحدة ومتغيرين مستقل وتابع، على عينة تكونت من (۲۰) معلما، (۱۰) من معلمي الصف الرابع الابتدائي، و(۱۰) من معلمي الصف الثاني المتوسط، بمدارس مكتب التعليم بشرق جدة، وبتطبيق اختبار تحصيلي في وحدة النظام الشمسي لعلوم الصف الرابع الابتدائي مكون من (۱۰) أسئلة، وأيضا اختبار مماثل في وحدة التنظيم والتكاثر العلوم الصف الثاني متوسط على طلاب الصفين بمدارس معلمي العينة، تم استخراج متوسط الدرجات ونسبة الأداء لكل سؤال بواسطة نماذج Google drive، ظهرت النتائج على النحو التالي: علوم الصف الرابع الابتدائي بلغ متوسط الدرجات (8.2 من 10). علوم الصف الثاني المتوسط بلغ متوسط الدرجات (7.75 من 10). وهذا يشير إلى التأثير الإيجابي للبرنامج التأهيلي على مستوى أداء الطلاب في الاختبار. ثم اقترحت هذه الدراسة في ضوء نتائجها عدد من التوصيات ترى أنها سوف تسهم بمشيئة الله تعالى إلى رفع مستوى أداء الطلاب في التعامل مع الاختبار الدولية TIMSS.

The current study aimed at detecting the impact of the qualifying program for science teachers based on the class performance in raising the performance level of fourth grade and eighth grade students in standardized tests TIMSS. To achieve this aim, the study followed the applied experimental method which has one experimental group with independent and dependent variables on a sample consisting of (20) teachers. (10) of fourth grade teachers, and (10) of eighth grade teachers at the schools of the education office in Eastern Jeddah. An achievement test applied for the fourth grade and eighth grade students at the sample teachers' schools. The test consists of (10) questions. For the fourth grade, the test was in the solar system chapter, and for the eighth grade, it was in the regulation and reproduction chapter. The average score and performance ratio of each question have been reached by google drive forms, and the results appeared as follows:- Fourth grade science, average score (8.2 out of 10- (Eighth grade science, average score (7.75 out of 10) This indicates the positive impact of the qualifying program on the level of students’ performance in the test. In light of its findings, this study suggests a number of recommendations that it believes will contribute to raising the students' performance level in dealing with international tests TIMSS.
ISSN: 2773-451X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.