ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المدرس المحترف:>الوصف

المدرس المحترف: أي ملمح؟

العنوان بلغة أخرى: The Professional Teacher: Which Profile?
المصدر: مجلة آفاق علم الاجتماع
الناشر: جامعة لونيسي علي البليدة 2 - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: طيبي، حورية (مؤلف)
المجلد/العدد: مج9, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: جويلية
الصفحات: 87 - 105
ISSN: 1112-8259
رقم MD: 1429680
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المنظومة التربوية | الاحترافية المهنية | الكفاءات التدريسية | طلبة المرحلة الثانوية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
احترافية | ملمح | كفاءة | مدرس | تلاميذ | Professionalism | Profile | Competence | Pupil | Teacher
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى رسم ملمح المدرس المحترف من منظور التلاميذ باعتبارهم طرفا هاما من العقد البيداغوجي، كما أن تمثلاتهم نحو مدرسيهم قد تفيد في تحسين الأداء لدى الطرفان، وفي تطوير المنظومة التربوية بشكل عام. أجريت الدراسة بمدينة الجرائر، على عينة من تلاميذ الطور الثانوي (47 تلميذا)، تم اختيارها عشوائيا، معتمدين في ذلك على المقابلة. من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة هو أن المدرس، يكتسي طابع التعدد في ملمحه، وأن الاحترافية بمثابة المادة الأولية للممارسة التربوية، وفي غيابها يتحول التدريس إلى مجرد خدمة اجتماعية لا غير. وبناءا على ذلك، فإن المدرس- من منظور التلاميذ-، لن يبلغ درجة الاحترافية، إن لم تتوفر فيه مواصفات التدريس.

The aim of this study is to draw the professional teacher's perspective from the pupils' perspective as an important part of the pedagogic contract, and their representations towards their teachers may help improve the performance of both parties and in the development of the educational system in general. The study was conducted in Algiers on a sample of secondary stage students (47 students) randomly selected, depending on the interview. One of the most important findings of the study is that the teacher is characterized by a multi-faceted nature, and that professionalism is the primary material of educational practice. In its absence, teaching becomes merely a social service. Therefore, the teacher- from the perspective of the pupils -, will not achieve the degree of professionalism, if not meet the specifications of teaching.
ISSN: 1112-8259

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.