واقع العلاقة بين معايير توظيف المعلمين وبين فعالية الاداء : من وجهة نظر الإدارة في وزارة التربية والتعليم الفلسطينية
| المصدر: | المجلة العلمية للبحوث والدراسات التجارية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة حلوان - كلية التجارة وإدارة الاعمال |
| المؤلف الرئيسي: | اشتيوي، محمد عبد حسين (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Eshtaiwy, Mohammad Abed |
| المجلد/العدد: | ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| الصفحات: | 321 - 351 |
| رقم MD: | 143011 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EcoLink |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
145
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن "واقع العلاقة بين معايير توظيف المعلمين وبين فعالية الأداء من وجهة نظر وتقدير الإدارة العليا في وزارة التربية والتعليم الفلسطينية كجهة مقيمة لأداء المعلمين العاملين"، إضافة إلى التعرف على معايير التوظيف المعمول بها في وزارة التربية والتعليم العالي الفلسطينية.ومدى ملاءمتها للعمل من وجهة نظر الإدارة العليا. وبيان مواطن القوة والضعف في عملية التوظيف بالوزارة والتي تمثل (10%) من مجموع العاملين في الإدارة العامة للشؤون الإدارية بالإضافة إلى جميع مدراء المدارس والمشرفين التربويين والبالغ عددهم (760) موظف، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي لتحليل البيانات التي تم جمعها عبر قائمة استقصاء مقننة، حيث توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج كانت على النحو التالي: 1- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات أفراد العينة لدور معايير التوظيف في فاعلية الأداء تعزي لمتغير الجنس وذلك في جميع المجالات . 2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات أفراد العينة لدور معايير التوظيف في فاعلية الأداء تعزي لمتغير المؤهل العلمي وذلك في جميع المجالات لصالح الأفراد ذوي المؤهل العلمي (بكالوريوس فأقل). 3- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات أفراد العينة لدور معايير التوظيف في فاعلية الأداء تعزي لمتغير عدد سنوات الخدمة وذلك في جميع المجالات . 4- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات أفراد العينة لدور معايير التوظيف في فاعلية الأداء تعزي لمتغير طبيعة العمل وذلك في جميع المجالات. 5- تعتمد الوزارة على أسلوب المقابلة كأحد أساسيات عملية التوظيف . 6- عدم اهتمام الوزارة بتحديث معايير التوظيف بما يتناسب مع أنظمة وأساليب التوظيف الحديثة. 7- توجد بطاقات موضوعية للوصف والتوصيف الوظيفي تخص الوظائف التدريسية. 8- لا تنسجم بطاقات الوصف الوظيفي المعمول بها مع ما هو معمول به في الدول الأخرى . 9- يمتلك القائمون على عملية التوظيف خبرة عالية في صياغة اختبارات وأساليب اختيار الموظفين . 10- عدم وجود نزاهة وحيادية عند اختيار الموظفين المتقدمين للوظيفة . 11- تمتلك الوزارة برامج تدريبية للمعلمين تساعدهم على إنجاز المهام بالمهارة والكفاءة المطلوبة 12- عدم اهتمام الوزارة بالمعلمين المبدعين والمتميزين في العمل . |
|---|
عناصر مشابهة
-
واقع أخلاقيات مهنة التعليم لدى معلمي وزارة التربية والتعليم فى الأردن من وجهة نظر مدرائهم
بواسطة: العليمات، أشرف قاسم مصطفى منشور: (2018) -
واقع إدارة سمعة كليات التربية من وجهه نظر أعضاء هيئة التدريس وآليات تطبيقها
بواسطة: هلل، شعبان أحمد محمد منشور: (2014) -
واقع تطبيق معلمات رياض الأطفال للمعايير المهنية المعتمدة في وزارة التربية والتعليم الفلسطينية من وجهة نظر مدراء رياض الأطفال في محافظة جنين
بواسطة: العابد، سمية برهان منشور: (2023) -
درجة الالتزام بالشفافية الإدارية في وزارة التربية في دولة الكويت من وجهة نظر العاملين فيها
بواسطة: الطشة، غنيم حمود منشور: (2009) -
تقويم مناهج المرحلة الأساسية الأولى في ضوء معايير التقويم لوزارة التربية والتعليم الأردنية من وجهة نظر معلمي المرحلة ومعلماتها وبتحليل محتوى هذه المناهج
بواسطة: الزواهرة ، خديجة محمد منشور: (2014)
