المعايير التربوية والفنية لبيئة تعلم إلكتروني قائمة على التعلم المتزامن لتلاميذ المرحلة الإعدادية
| المصدر: | مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنيا - كلية التربية النوعية |
| المؤلف الرئيسي: | مالك، خالد مصطفى محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Malek, Khaled Moustafa Mohammed |
| مؤلفين آخرين: | ذكي، نسرين عزت (م. مشارك) , محمد، زينب محمد فاضل (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع46 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 247 - 270 |
| ISSN: |
1687-3424 |
| رقم MD: | 1431569 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المعايير التربوية | المعايير الفنية | بيئة التعلم الإلكتروني | التعلم المتزامن
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
16
| LEADER | 03349nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2178376 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a مالك، خالد مصطفى محمد |g Malek, Khaled Moustafa Mohammed |e مؤلف |9 304594 | ||
| 245 | |a المعايير التربوية والفنية لبيئة تعلم إلكتروني قائمة على التعلم المتزامن لتلاميذ المرحلة الإعدادية | ||
| 260 | |b جامعة المنيا - كلية التربية النوعية |c 2023 |g مايو | ||
| 300 | |a 247 - 270 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a نظرا لكون شبكة الإنترنت من أهم الوسائل التكنولوجية الناجحة في تقديم المواد التعليمية عبر بيئات التعلم المختلفة التي يتم تصميمها بتنظيم وتنسيق واستخدام فعال للألوان والأشكال والرسوم والحركات والفيديوهات؛ لذلك أصبح الاهتمام بالمعايير حركة عالمية ومطلبا قوميا في كل المجالات ومنها التعليم، حيث سعى هذا البحث لإعداد قائمة المعايير التربوية والفنية لبيئة التعلم الإلكتروني القائمة على التعلم المتزامن. واستخدمت الباحثة منهج البحث الوصفي التحليلي لبحوث تكنولوجيا التعليم في عرض البحوث ودراستها وتحليلها لاستخلاص المعايير، قامت الباحثة باشتقاق قائمة مقترحة مبدئيا لمعايير تربوية وفنية لبيئة التعلم الإلكتروني، ثم عرضها على السادة المحكمين عددهم (11) من متخصصي المناهج وطرق التدريس وتكنولوجيا التعليم، وتوصلت الباحثة إلى وضع قائمة المعايير التربوية والفنية لبيئة التعلم الإلكتروني القائمة على التعلم المتزامن لتلاميذ المرحلة الإعدادية، وقد أوصت الدراسة بتطبيق هذه المعايير عند تصميم وإنتاج بيئات التعلم الإلكترونية بصفة عامة والتعلم المتزامن بصفة خاصة، وكذلك التطوير الدائم لتلك المعايير لتواكب التطورات التكنولوجية. | ||
| 653 | |a التعلم الإلكتروني |a التعلم المتزامن |a شبكات الإنترنت |a طلبة المرحلة الإعدادية | ||
| 692 | |a المعايير التربوية |a المعايير الفنية |a بيئة التعلم الإلكتروني |a التعلم المتزامن | ||
| 700 | |a ذكي، نسرين عزت |q Dhaki, Nesrin Ezzat |e م. مشارك |9 679481 | ||
| 700 | |9 757686 |a محمد، زينب محمد فاضل |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 التعليم الخاص |6 Education, Special |c 008 |e Journal of Research in the Fields of Specific Education |f Maǧallaẗ Al-Buḥūṯ fī Maǧālāt Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ |l 046 |m ع46 |o 1895 |s مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية |v 000 |x 1687-3424 | ||
| 856 | |u 1895-000-046-008.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1431569 |d 1431569 | ||
عناصر مشابهة
-
انعكاسات توظيف التعلم الإلكتروني التشاركي على أداء بعض المهارات الدفاعية بكرة السلة لتلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: سيد، مصطفى محمد بدر الدين منشور: (2023) -
معايير تصميم بيئة تعلم إلكترونية قائمة على التفاعل بين نمط تعلم الأقران "تبادلي / ثابت" ونمط تكوين المجموعات "اجتماعي / حر" لتنمية بعض المهارات الاجتماعية لدى طلاب المرحلة الإعدادية
بواسطة: محي الدين، منى عوض مبارك منشور: (2023) -
التفاعل بين نمط الدعم "الثابت / المرن" ومركز الضبط "الداخلي / الخارجي" في بيئة تعلم إلكترونية شخصية قائمة على تطبيقات إنترنت الأشياء وأثره على تنمية مهارات تصميم وإنشاء مواقع الويب والدافع المعرفي لدى طلاب المرحلة الإعدادية
بواسطة: الطباخ، حسناء عبدالعاطي إسماعيل منشور: (2020) -
فاعلية برنامج التعلم الإلكتروني على شبكة الإنترنت في تطوير التحصيل المعرفي والتفكير البصري المكاني بين التلاميذ الذين يتعلمون ببطء في المرحلة المتوسطة
بواسطة: الجوهرى، هالة خيرى عبدالغنى منشور: (2020) -
المستويات المعيارية لتصميم بيئات التعلم الإلكترونية القائمة على الاختبار البنائي التكيفي
بواسطة: أحمد، تسنيم صفوت منشور: (2023)
