ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الفروق الفردية والكشف عنها بوا...>الوصف

الفروق الفردية والكشف عنها بواسطة التقويم التشخيصي

المصدر: دراسات أدبية
الناشر: مركز البصيرة للبحوث والاستشارات والخدمات التعلمية
المؤلف الرئيسي: يعقوب، ليازيدي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج12, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 17 - 26
DOI: 10.37487/0842-012-002-002
ISSN: 2170-046X
رقم MD: 1431969
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
علم النفس التربوي | التقويم التشخيصي | الفروق الفردية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفروق الفردية | التقويم التشخيصي | المتعلم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى بيان مدى انتشار ظاهرة الفروق الفردية بين المتعلمين، وبيان أهمية التقويم التشخيصي في الكشف عنها، حيث يجد المعلم في حجرة الدراسة مجموعة من المتعلمين المختلفين والمتفاوتين كما وكيفا في فهم الدروس الموجهة إليهم من خلال المنهاج، وبالتالي فإن هناك سرعات مختلفة في تحقيق الكفايات اللازمة، وينتظر من المعلم أن يكشف هذا التفاوت والتمايز بين المتعلمين عن طريق التقويم التشخيصي الذي يعده في بداية السنة الدراسية أو بداية كل درس. تعد عملية بناء التقويم التشخيصي عملية مهمة تخضع لمجموعة من المعايير التي من خلالها يتمكن المعلم من تشخيص جوانب النقص والتفاوت بين المتعلمين؛ ومن ثمة التعامل معه من منظور فارقي، وهنا يمكن أن نتساءل عن خصائص التقويم التشخيصي المناسب وما مدى فاعليته في الكشف عن الفروق الفردية بين المتعلمين.
ISSN: 2170-046X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.