ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استعراض لاختبار المستوى الرابع...>الوصف

استعراض لاختبار المستوى الرابع لتخصص اللغة العربية في الجامعات الصينية: واقعه والمأمول منه

المصدر: مجلة اختبارات اللغة
الناشر: مجمع الملك سلمان العالمي للغة العربية
المؤلف الرئيسي: ينغ، يه ليانغ (مؤلف)
المجلد/العدد: مج1, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 55 - 83
DOI: 10.60161/2501-001-001-002
ISSN: 1658-9491
رقم MD: 1432609
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: Open, AraBase
مواضيع:
التقييم التربوي | اللغة العربية | تحديد المستوى | الجامعات الصينية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اختبار المستوى الرابع للغة العربية | آلية التشغيل | التأثير الاجتماعي | سبل الإصلاح | TAM-4 | Mechanism of Employment | Social Impact | Ways to Improve
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      [مفتوح]
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: يعد اختبار المستوى الرابع لتخصص اللغة العربية في الجامعات الصينية الاختبار الموحد الوحيد الذي قام بتنظيمه مجلس التوجيه لتعليم اللغة العربية في الجامعات والمعاهد العالية الصينية التابع لوزارة التربية والتعليم بالصين، والهدف من إقامته هو قياس كفايات الطلبة اللغوية والمهارية وقدرتهم على التطبيق اللغوي المتكامل، الأمر الذي يمنحه مكانة لا يستبدل بها في ضبط العملية التعليمية، وقياس فاعليتها واختبار جودتها. وتقدم هذه الورقة بإيجاز شكل الاختبار وآلية تشغيله، وتناقش أهميته وتأثيره الاجتماعي، كما تتطرق أيضا إلى كيفية تحسين فاعلية الاختبار، وتعزيز امتثاله لمتطلبات القدرة المنصوص عليها في "المعيار الوطني لتعليم اللغة العربية في الجامعات والمعاهد العالية الصينية"، حتى يؤدي هذا الاختبار الدور المحفز لتدريس اللغة العربية على مستوى الدولة.

Test for Arabic Majors Grade Four (TAM-4) in Chinese universities is the only unified exam organized by the Steering Board for Teaching Arabic in Chinese Universities and Higher Institutes of the Ministry of Education in China, and the aim of its establishment is to measure students’ linguistic and skill competencies and their ability to apply integrated Arabic language, which gives it an irreplaceable position in controlling the educational process, measuring the teaching effectiveness and testing its quality. This paper briefly presents the form of the test and the mechanism of its operation, discusses its importance and social impact, and also addresses how to improve the effectiveness of the test and enhance its compliance with the language ability requirements stipulated in the “National Standard for Teaching Arabic in Chinese Universities and Higher Institutes”, so that this test plays a catalytic role for teaching Arabic at the state level.
ISSN: 1658-9491

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.