برنامج مقترح قائم على توظيف تكنلوجيا التعليم وأثره في تنمية مهارات التفكير العلمي ورفع الوعي البيئي في مادة علم الأرض
| العنوان بلغة أخرى: |
A Program Based on Employing Educational Technology Its Impact on Developing Scientific Thinking Skills Increasing Environmental Awareness in Basic Science Subjects |
|---|---|
| المصدر: | مجلة القادسية للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة القادسية - كلية الآداب |
| المؤلف الرئيسي: | مجهول، هديل فهد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | UnKnown, Hadeel Fahd |
| المجلد/العدد: | مج26, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | آذار |
| الصفحات: | 109 - 167 |
| ISSN: |
1991-7805 |
| رقم MD: | 1432719 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تكنولجيا التعلم | علم الأرض | مهارات | التفكير العلمي | Learning Technology | Earth Science | Skills | Scientific Thinking
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 08428nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2179552 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 502795 |a مجهول، هديل فهد |e مؤلف |g UnKnown, Hadeel Fahd | ||
| 245 | |a برنامج مقترح قائم على توظيف تكنلوجيا التعليم وأثره في تنمية مهارات التفكير العلمي ورفع الوعي البيئي في مادة علم الأرض | ||
| 246 | |a A Program Based on Employing Educational Technology Its Impact on Developing Scientific Thinking Skills Increasing Environmental Awareness in Basic Science Subjects | ||
| 260 | |b جامعة القادسية - كلية الآداب |c 2023 |g آذار | ||
| 300 | |a 109 - 167 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يرمي البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية "برنامج مقترح قائم على توظيف تكنلوجيا التعليم وأثره في تنمية مهارات التفكير العلمي ورفع الوعي البيئي في مادة علم الأرض " ولتحقيق هدف البحث صيغت ثلاث فرضيات الأولى تتعلق بـ تحصيل طالبات المجموعة التجريبية التي درست وفق البرنامج المقترح ودرجات طالبات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في مادة علم الأرض، والثانية تتعلق بدرجات المجموعة التجريبية التي درست وفق البرنامج المقترح والمجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية والثالثة بأثره في رفع الوعي البيئي بالتطبيق القبلي والبعدي لطالبات المجموعة التجريبية التي درست وفق النموذج المقترح. اعتمدت الباحثة على التصميم التجريبي ذي المجموعتين المتكافئتين (التجريبية، والضابطة)، واختارت مدرسة أمير المؤمنين لإجراء التجربة، وكانت تحتوي على ثلاث شعب للصف الخامس العلمي، اذ بلغ عدد طالباتهما (150) طالبة، وبطريقة السحب العشوائي مثلت شعبة (أ) المجموعة التجريبية وتشمل (37) طالباً، ومثلت شعبة (ج) المجموعة الضابطة وتشمل (35) طالباً. كافأت الباحثة بين طالبات المجموعتين إحصائياً في عدد من المتغيرات وهي: الذكاء، والعمر محسوبا بالشهور، واختبار الوعي البيئي القبلي. وحددت الباحثة الموضوعات التي ستدرس في أثناء مدة التجربة، وهي الفصل الأول، والثاني، والثالث، من كتاب علم الارض الذي اقرت تدريسه وزارة التربية في جمهورية العراق، كما صاغت أهدافًا سلوكية لهذه الموضوعات فكانت (170) هدفا سلوكيا، ما بين معرفة، وفهم، وتطبيق وأعدت خططاً تدريسية لكلا المجموعتين، عرضت نماذج منها على مجموعة من المحكمين. أعدت الباحثة اختبارا تحصيليا مكون من (60) فقرة، ومقياس للوعي البيئي يتكون من (30) فقرة، وتحققت من صدقهما من خلال عرضهما على مجموعة من المحكمين، ومن ثباتهما من خلال تطبيقهما على عينة استطلاعية، وقد طبقت التجربة في الفصل الأول من العام الدراسي (2022-2023) ودرست الباحثة بنفسها المجموعتين ولمدة اثنا عشر أسبوعا، وبعد انتهاء التجربة اجرت الباحثة اختبارا لمهارات التفكير العلمي ومقياس للوعي البيئي، حيث استعملت الباحثة البرنامج الإحصائي SPSS وبرنامج Microsoft Excel لاستخراج النتائج. وقد أظهرت نتائج البحث ما يأتي: وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين درجات طالبات المجموعة التجريبية الأولى التي دُرِّسَتْ على وفق البرنامج المقترح والمجموعة الضابطة الثانية التي درست بالطريقة الاعتيادية في اختبار مهارات التفكير العلمي. وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين درجات طالبات المجموعة التجريبية التي درست وفق البرنامج المقترح ودرجات طالبات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في مقياس الوعي البيئي. وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين درجات طالبات المجموعة التجريبية في مقياس الوعي البيئي ومتوسط درجات طالبات نفس المجموعة في مقياس الوعي البيئي البعدي. وفي ضوء نتائج البحث توصلت الباحثة إلى الاستنتاجات ومنها: فاعلية البرنامج المقترح في تنمية مهارات التفكير العلمي عند طالبات الصف الخامس الاعدادي في مادة علم الأرض. إن للبرنامج المقترح فاعلية في رفع الوعي البيئي عند طالبات الصف الخامس الاعدادي في مادة علم الأرض. وأوصت الباحثة بعدد من التوصيات، منها: وضع البرنامج المقترح كمفردات تدرس ضمن مادة (المنهج وطرائق التدريس) في معاهد إعداد المعلمين وكليات التربية الأساسية وكلية التربية. الإفادة من البرنامج المقترح في تدريس مواد أخرى في المرحلة الإعدادية. واستكمالاً لهذا البحث وضعت الباحثة عدداً من المقترحات، منها إجراء دراسات ترمي إلى التعرف على: فاعلية البرنامج المقترح في متغيرات أخرى مثل التفكير الاستدلالي، والميول، والاتجاهات نحو مادة علم الأرض. فاعلية استخدام نماذج واستراتيجيات تدريسية أخرى مع هذا البرنامج للتثبت من فاعليتهما في تنمية مهارات التفكير العلمي ورفع الوعي البيئي في مادة علم الأرض. |b The current research aims to identify the effectiveness of “a proposed program based on the use of educational technology and its impact on developing scientific thinking skills and raising environmental awareness in the subject of earth science.” To achieve the goal of the research, three hypotheses were formulated. The first relates to the achievement of the students of the experimental group who studied according to the proposed program and the grades of the students of the group. The control group studied according to the usual method in the subject of Earth Science, the second relates to the grades of the experimental group that studied according to the proposed program and the control group that studied according to the usual method, and the third relates to its effect in raising environmental awareness through the pre- and post-application for the students of the experimental group that studied according to the proposed model. | ||
| 653 | |a مهارات التفكير العلمي |a الوعي البيئي |a كليات التربية |a المواد الدراسية |a طرق التدريس | ||
| 692 | |a تكنولجيا التعلم |a علم الأرض |a مهارات |a التفكير العلمي |b Learning Technology |b Earth Science |b Skills |b Scientific Thinking | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 005 |e Journal of Al-Qadisiya for Humanities Sciences |f Al-qādisiyyaẗ li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ |l 003 |m مج26, ع3 |o 0963 |s مجلة القادسية للعلوم الإنسانية |v 026 |x 1991-7805 | ||
| 856 | |u 0963-026-003-005.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1432719 |d 1432719 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج تعليمى قائم على المنحى البيئى فى تحسين مهارات التفكير العلمى والوعى البيئى لدى طالبات المرحلة الثانوية فى الأردن
بواسطة: اليماحي، مروة خميس محمد عبدالفتاح منشور: (2015) -
فاعلية برنامج مقترح في الجغرافيا قائم على بعض نماذج ما بعد البنائية لتنمية بعض مهارات التفكير الاستقصائي الجغرافي والوعي بالقضايا البيئية لدى طلاب شعبة الجغرافيا بكلية التربية
بواسطة: العزب، إيمان جمال سيد أحمد محمد منشور: (2023) -
فاعلية برنامج مقترح في تنمية بعض مهارات الوعي البيئي لدى أطفال الروضة باستخدام الأنشطة الإثرائية
بواسطة: الأحمد، رنا إبراهيم منشور: (2019) -
فاعلية برنامج مقترح في تنمية بعض مهارات الوعي البيئي لدى أطفال الروضة باستخدام الأنشطة الإثرائية
بواسطة: الأحمد، رنا إبراهيم منشور: (2019) -
فاعلية التعلم التشاركي القائم على شبكات التواصل الاجتماعية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: الخولي، سلامة عبدالعزيز السيد منشور: (2018)
