ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التعلم التشاركي القائم...>الوصف

فاعلية التعلم التشاركي القائم على شبكات التواصل الاجتماعية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم

العنوان المترجم: Effectiveness of Participatory Learning Based on Social Networks in Developing the Creative Thinking Skills Among Educational Technology Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الخولي، سلامة عبدالعزيز السيد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج69, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 521 - 550
DOI: 10.21608/MKMGT.2018.132791
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 968121
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
وسائل الإتصالات | تكنولوجيا المعلومات | مواقع التواصل الإجتماعي | المواقع الإلكترونية | مهارات التفكير الإبداعي | طلاب تكنلوجيا المعلومات | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | مستخلصات الأبحاث
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

164

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية التعلم التشاركي من خلال شبكات التواصل الاجتماعي والتي يمكن توظيفها في تنمية التفكير الإبداعي، من خلال تصميم ملف إنجاز إلكتروني تشاركي على صفحات الويب، وقام الباحث بتطبيق البحث على عينة من طلاب الدبلوم المهني "تكنولوجيا التعليم" بكلية التربية جامعة طنطا وعددهم (32) طالب، في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2015-2016 وتم قياس أثر التعلم التشاركي وشبكات التواصل الاجتماعي في تنمية مهارات التعلم التشاركي واستخدام الباحث اختبار للتفكير الإبداعي وبطاقة ملاحظة لمهارات التعلم التشاركي من إعداد الباحث وكشفت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح التطبيق البعدي لأدوات البحث، في تنمية مهارات التفكير الإبداعي ومهارات التعلم التشاركي.

The present research aims to measure the effectiveness of participatory learning through social media networks that can be used in the development of creative thinking, through the design of a participatory electronic achievement file on web pages. The researcher applied the research to a sample of the students of the professional diploma "Educational Technology", in Faculty of Education, Tanta University and they were (32) students, in the second semester of the academic year 2015 - 2016. The impact of participatory learning and social networks on the development of participatory learning skills was measured and the researcher used a test for creative thinking and an observation card for participatory learning skills prepared by the researcher. The results of the research revealed that there are statistically significant differences in favour of the later application of research tools in the development of creative thinking skills and participatory learning skills.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.