| LEADER |
04871nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2179811 |
| 024 |
|
|
|3 10.35270/0011-044-170-003
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 758324
|a الحبيشي، نوال بنت راشد
|e مؤلف
|g Al-hubaishi, Nawal Rashed
|
| 245 |
|
|
|a واقع استخدام تقنية الواقع المعزز في التدريس لدى معلمي ومعلمات العلوم في ظل جائحة كورونا من وجهة نظرهم
|
| 246 |
|
|
|a The Reality of Using Augmented Reality Technology in Teaching to Science Teachers and Teachers in the Light of the Coronavirus Pandemic in Their View
|
| 260 |
|
|
|b مكتب التربية العربي لدول الخليج
|c 2023
|g أكتوبر
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 65 - 88
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث تعرف واقع استخدام تقنية الواقع المعزز في التدريس لدى معلمي ومعلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة/ الإعدادية بمنطقة المدينة المنورة، وتعرف أثر المتغيرات (جنس أفراد العينة، الإدارة التعليمية، سنوات الخبرة، مكان التدريس). وتحقيقا لأهداف البحث؛ تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، واستخدام الاستبانة كأداة لجمع المعلومات من عينة البحث المكونة من (208) معلم ومعلمة من معلمي مقرر العلوم للمرحلة المتوسطة /الإعدادية، حيث يشكلون نسبة (26.83%) من مجتمع البحث الكلي، البالغ عددهم (775)، وتم تحليل البيانات باستخدام التكرارات، والنسب المئوية، والمتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، واختبار (ت) للمجموعات المستقلة، واختبار تحليل التباين الأحادي. وقد توصل البحث إلى أن واقع استخدام المعلمين والمعلمات للواقع المعزز، وأيضا وعيهم بأهمية الواقع المعزز في التدريس كان مرتفعا، أما بالنسبة لمعوقات استخدامه في التدريس فكان متوسطا، كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات درجات استجابات عينة البحث تجاه محاور البحث، وفقا لمتغير (جنس أفراد العينة، الإدارة التعليمية، سنوات الخبرة) أما متغير مكان التدريس فقد كان دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05).
|b The objective of the research is to learn the reality of the use of augmented reality in teaching by middle-level science teachers and teachers in the Medina region, and to learn the impact of variables .gender, educational management, years of experience, place of teaching In order to achieve the objectives of the research, the survey descriptive curriculum was used as a tool for gathering information from the research sample of 208 teachers and teachers of the medium-stage science curriculum, accounting for 26.83% of the total research community of 775, and the data were analyses using duplicates and ratios and percentages, computational averages, standard deviations, independent groups’ test (v) and single variation analysis test. Research found that the reality of teachers’ and teachers’ use of augmented reality and also their awareness of the importance of augmented reality in teaching was high. The results also showed that there were no statistically significant differences at the indicative level of 0.05 between the averages of the research sample’s responses to the research axes according to the variable (gender, educational management, and years of experience) and the variable location it was statistically at the indicative level of 0.05.
|
| 653 |
|
|
|a جائحة كورونا "كوفيد19"
|a التقنيات الحديثة
|a الهواتف الذكية
|a الطفولة المبكرة
|
| 692 |
|
|
|a الواقع المعزز
|a المرحلة المتوسطة
|a معلمين ومعلمات العلوم
|a جائحة كورونا
|b Augmented Reality
|b Scienceteachers
|b Middle School
|b COVID-19 Pandemic
|
| 700 |
|
|
|a السراني، نواف بن مقبل
|g Al-Sarrani, Nawaf bin Muqbel
|e م. مشارك
|9 118496
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|f Maǧalaẗ ṟisālaẗ al-ẖaliǧ al-árạbī
|l 170
|m س44, ع170
|o 0011
|s رسالة الخليج العربي
|t Arab Gulf Message
|v 044
|x 1319-0172
|
| 856 |
|
|
|u 0011-044-170-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1432966
|d 1432966
|
