| LEADER |
04143nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2179853 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a النجار، علي حسين حمدي
|g Alnajjar, Ali Hussein Hamdi
|e مؤلف
|9 599382
|
| 245 |
|
|
|a دراسة استطلاعية للأساتذة لوضع خطة استراتيجية وفق متطلبات توظيف التعليم المدمج للمقررات العملية للتربية الموسيقية
|
| 246 |
|
|
|a An Exploratory Study for Professors to Develop a Strategic Plan According to the Requirements of Employing Blended Learning for Practical Courses in Music Education
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية النوعية
|c 2023
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 130 - 162
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إذا كان القرن العشرين هو عصر العلم والتكنولوجيا، فماذا يطلق على القرن الحادي والعشرون الذي قارب سرعته من سرعة الضوء في المتغيرات العلمية والتكنولوجية؟، فسارعت مع ذلك البحوث والدراسات للارتكاز على المتعلم وفق مستحدثات التعليم الإلكتروني واستخدام التكنولوجيا لمواكبة سرعة تلك المتغيرات في القرن الحادي والعشرين. وعليه جاءت الحاجة لدراسة استطلاعية للأساتذة لوضع خطة استراتيجية وفق متطلبات توظيف التعليم المدمج للمقررات العملية للتربية الموسيقية، واتجهت في عينة البحث إلى أساتذة (۳۰) أستاذ ببعض الجامعات المصرية وعددهم (۸) جامعات للاستدلاء بأرائهم وفق استمارة تحقيق متطلبات التعليم المدمج من خبراء تكنولوجيا التعليم، واتبعت في سياقها الدراسة الاستطلاعية والمنهج التحليلي الإحصائي للوصول إلى النتائج التي تحقق أهداف هذه الدراسة من تحديد المتطلبات اللازمة لتطبيق التعليم المدمج، ومن ثم وضع خطة استراتيجية مقترحة لتنفيذها، وأوصت هذه الدراسة لتوفير الموارد اللازمة لتطبيق الخطة الاستراتيجية المقترحة لتخصص التربية الموسيقية.
|b If the twentieth century is the age of science and technology, what is called the twenty-first century, whose speed approached the speed of light in scientific and technological variables? Research and studies rushed to focus on the learner according to the developments of e-learning and the use of technology to keep pace with the speed of those changes in the twenty-first century. Accordingly, the need came for an exploratory study for professors to develop a strategic plan according to the requirements for employing blended learning for the practical courses of music education. In its context, it followed the exploratory study and the analytical-statistical approach to reach the results that achieve the objectives of this study by identifying the necessary requirements for the application of blended education, and then developing a proposed strategic plan for its implementation.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الموسيقية
|a التعليم المختلط
|a المهارات العزفية
|a أعضاء هيئة التدريس
|
| 700 |
|
|
|a علي، أبرار مصطفى إبراهيم
|q Ali, Abrar Mustafa Ibrahim
|e م. مشارك
|9 404409
|
| 700 |
|
|
|a محي الدين، سعد حسن
|e م. مشارك
|9 647572
|
| 700 |
|
|
|9 550288
|a قاسم، مها أحمد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 046
|e South South Dialogue
|f ḥiwār : ğanūb-ğanūb
|l 019
|m ع19
|o 1959
|s مجلة حوار جنوب - جنوب
|v 000
|x 2535-2229
|
| 856 |
|
|
|u 1959-000-019-046.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1433006
|d 1433006
|
