| LEADER |
04970nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2180252 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b ليبيا
|
| 100 |
|
|
|a التومي، نجاح البشير علي
|g Tomi, Najah Elbasher
|e مؤلف
|9 743440
|
| 245 |
|
|
|a A Suggested Strategy Based on Information Technology and its Impact on Developing Creative Writing Skills and Academic Self-Efficacy among Alzawyaa EFL University Students
|
| 246 |
|
|
|a استراتيجية مقترحة تعتمد على تقنية المعلومات وأثرها في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية والفعالية الأكاديمية الذاتية لدى طلاب جامعة الزاوية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنغازي - كلية الآداب والعلوم بالمرج
|c 2020
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 37
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة إلى بناء استراتيجية تعتمد على تكنولوجيا المعلومات لتدريس اللغة الإنجليزية (مقرر اللغة الإنجليزية 102)، وأثرها في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية والكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طلاب جامعة الزاوية للغة الإنجليزية كلغة أجنبية. وتم تحليل الأدبيات والدراسات السابقة لوصف متغيرات الدراسة وبناء الاستراتيجية المقترحة، والتي يتم فيها التدريس والممارسات التعليمية في مراحل الاستراتيجية. كما تم إعداد اختبار مهارات الكتابة الإبداعية (الطلاقة، والمرونة، والتمكن) متضمنا 9 بنود متدرجة كأسئلة مقاليه مفتوحة في مهارات الكتابة الإبداعية، وكذلك إعداد مقياس الكفاءة الذاتية الأكاديمية، متضمنا (25) فقرة فيما يلي الأبعاد: (القدرة الذاتية للطالب للتعلم، ثقة الطالب في القدرة على الإنجاز، المثابرة والاستمرارية في التعلم، التنظيم الذاتي للطالب للتعلم). كما اعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي وتصميم مجموعتين، المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة (قبل -بعد). وتكونت عينة الدراسة من (60) طالب وطالبة في السنة الثانية يدرسون مقرر (102 إنجليزي) والذي يهدف إلى تنمية الكفاءة اللغوية في مهارات الكتابة. وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين: التجريبية (30) والضابطة (30).
|b The current study aimed to construct a strategy based on information technology for teaching English (English course 102), and its impact on developing creative writing skills and academic self-efficacy among Alzawya EFL university students. The literature and previous studies were analyzed to describe the study variables and construct the strategy the proposed strategy, in which teaching and educational practices in the strategy stages (revitalization, research and viewing, design the writing framework, digital publishing of written creativity, and final evaluation) were described. A test of creative writing skills (fluency, flexibility, and originality) was also prepared Including 9 items graded open-ended essay questions in creative writing skills, also the preparation of the academic self-efficacy scale, including (25) items in the following dimensions: (the student's self-motivation to learn, the student's confidence in the ability to achieve, perseverance and continuity in learning, self-regulation of learning and recall habits). The study relied on the experimental method, designing two groups, the experimental and the control group (before- after). The study based on the experimental method, designing two groups, the experimental and the control group (pre- post). The study sample consisted of (60) second-year college students studying the course (English 102), which aims to develop language proficiency in writing skills. The sample was divided into two groups: experimental (30) and control (30)
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا المعلومات
|a الكفاءة الذاتية
|a الكتابة الإبداعية
|a تدريس اللغة الإنجليزية
|
| 692 |
|
|
|b Information Technology
|b English Language Teaching "ELT"
|b Creative Writing
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 001
|e Journal of Science and Humanities
|f Mağallaẗ al-ʿulūm wa-al-dirāsāt al-insāniyyaẗ
|l 067
|m ع67
|o 1571
|s مجلة العلوم والدراسات الإنسانية
|v 000
|x 2312-4962
|
| 856 |
|
|
|u 1571-000-067-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1433387
|d 1433387
|
