| LEADER |
04655nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2181711 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/raes.2020.317157
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a جاب الله، أحمد علي سعد علي
|g Jaballah, Ahmed Ali Saad Ali
|e مؤلف
|9 493256
|
| 245 |
|
|
|a مهارات التواصل الفعال اللازمة لأخصائي الإعلام التربوي بالمرحلة الثانوية في ضوء آراء الخبراء والمختصين:
|b دراسة ميدانية
|
| 246 |
|
|
|a Effective Communication Skills Needed for an Educational Media Specialist at the Secondary Level in Light of the Opinions of Experts and Specialists:
|b Field Study
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2020
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 213 - 251
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف هذا البحث تحديد مهارات التواصل الفعال اللازمة لأخصائي الإعلام التربوي بالمرحلة الثانوية في ضوء آراء الخبراء والمختصين (دراسة ميدانية)، وتنتمي هذه الدراسة إلى الدراسات الوصفية، وطبقت على عينة قوامها (٥٢) مفردة من أخصائي الإعلام التربوي والخبراء والمختصين في برامج الأنشطة الإعلامية بالمرحلة الثانوية بالمؤسسات التعليمية والتربوية واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات حول هذه الظاهرة، وتضمنت الاستبانة ثلاث مجالات المهارات التواصل الفعال، هي: الأول: مهارات مجال التعلم والابتكار الثاني: مهارات مجال الثقافة الرقمية الثالث: مهارات مجال المهنية والحياة. وأسفرت نتائج البحث الحالي عن وجود تباين في استجابات الأخصائيين حول مستوى اكتساب مهارات التواصل الفعال لدى أفراد عينة البحث باختلاف النوع (ذكور- إناث) وأيضا باختلاف سنوات الخبرة (ثلاث سنوات- أكثر من ثلاث سنوات) اللازمة لأخصائي الإعلام التربوي بالمرحلة الثانوية في ضوء آراء الخبراء والمختصين مهمة في المركز الأول ومتوسطة في المركز الثاني لأهميتها عند تدريب طلابهم لتنفيذ أنشطة الإعلام باحترافية ومهنية مثالية.
|b This research aims to determine the effective communication skills necessary for the educational media specialist at the secondary level in the light of the opinions of experts and specialists (a field study). And educational, and I used the questionnaire as a tool to collect data on this phenomenon, which is a questionnaire for the specialist about effective communication skills in terms of three areas: The first: skills in the field of learning and innovation. The second: skills in the field of digital culture. Third: professional and life skills. The results of the current study were: The responses of the specialists about the level of difference in the acquisition of effective communication skills among the members of the research sample according to the gender (male female) and also according to the different years of experience (three years- more than three years) required for the educational media specialist in the secondary stage in the light of the opinions of experts and specialists important in the first place and medium In second place for its importance when training their students to carry out media activities with perfect professionalism and professionalism.
|
| 653 |
|
|
|a الأنشطة الإعلامية
|a الإعلام التربوي
|a الثقافة الرقمية
|a التواصل اللغوي
|a المرحلة الثانوية
|
| 692 |
|
|
|a مهارات التواصل الفعال
|a أخصائي الإعلام التربوي
|a الخبراء والمختصون
|b Effective Communication Skills
|b Educational Media Specialist
|b Experts and Specialists
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 017
|e Journal Of Research In Specific Education Fields
|f Buḥūth arabīyah fī maǧallaẗ al-Tarbiyyaẗ al-Nawʿyyaẗ
|l 018
|m ع18
|o 1566
|s مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية
|v 000
|x 2357-0296
|
| 856 |
|
|
|u 1566-000-018-017.pdf
|n https://raes.journals.ekb.eg/article_317157.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1434794
|d 1434794
|
