التعلم المدمج القائم على محفزات الألعاب التعليمية وتأثيره على مستوى التحصيل المعرفي للطالبات بمقرر طرق وأساليب تدريس التربية الرياضية
| المصدر: | مجلة نظريات وتطبيقات التربية البدنية وعلوم الرياضة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة مدينة السادات - كلية التربية الرياضية |
| المؤلف الرئيسي: | محمد، مجدي محمود فهيم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عبدالرحيم، أميرة محمود طه عبدالرحيم (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج40, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 123 - 144 |
| ISSN: |
2636-3860 |
| رقم MD: | 1434920 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعلم المدمج | محفزات الألعاب التعليمية | مقرر طرق وأساليب تدريس التربية الرياضية
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
21
| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى التعرف على مدي تأثير التعلم المدمج القائم على محفزات الألعاب التعليمية على مستوى التحصيل المعرفي للطالبات بمقرر طرق وأساليب تدريس التربية الرياضية، استخدما الباحثان المنهج التجريبي لملائمته لطبيعة وهدفة وفروضه وعينة الدراسة قيد البحث، باستخدام التصميم لمجموعتان تجريبية وباستخدام القياسات القبلية والبعدية لمتغيرات البحث.، تم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية من طالبات الفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية جامعة مدينة السادات المقيدات للعام الجامعي 2022/ 2023م والبالغ عددهن (٢٤٢) طالبة مجتمع البحث وقد بلغ عددهن (۱۲۰) طالبة بنسبة 49.59% من إجمالي مجتمع البحث وتم توزعهن عشوائيا على مجموعتين أحدهما ضابطة والأخرى تجريبية قوام كل منهما (٦٠) طالبة، ومجموعة استطلاعية قوامها (۳۰) طالبة بنسبة 12.40% من إجمالي مجتمع البحث. توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: *توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي القياسيين البعديين لمجموعتي البحث المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مستوى التحصيل المعرفي بنسبه تحسن 42.08 % والاختبار الشفهي بنسبة تحسن 56.70% للطالبات بمقرر طرق وأساليب تدريس التربية الرياضية لصالح المجموعة التجريبية التي استخدمت التعلم المدمج القائم على محفزات الألعاب. *أن الأهمية النسبية لآراء والانطباعات الوجدانية للمجموعة التجريبية نحو "التعلم المدمج القائم على محفزات الألعاب التعليمية تراوحت نسبها ما بين 76.33%: 95.67% مما يعتبر مؤشر جيد على أن استخدام "التعلم المدمج القائم على محفزات الألعاب التعليمية ذو فاعلية في تحقيق الجانب الوجداني وتعديل آراء وانطباعات الطالبات نحو مقرر طرق وأساليب التربية الرياضية. |
|---|---|
| ISSN: |
2636-3860 |
عناصر مشابهة
-
استخدام محفزات الألعاب الرقمية في الاختبارات الإلكترونية وتأثيرها على مستوى التحصيل المعرفي للطلبة بمقرر طرق وأساليب تدريس التربية الرياضية
بواسطة: محمد، مجدي محمود فهيم منشور: (2023) -
محفزات الألعاب الرقمية وتأثيرها على مستوى التحصيل المعرفي لمقرر طرق وأساليب تدريس التربية الرياضية للطالبات وأراءهن وانطباعاتهن نحو استخدامها
بواسطة: عبدالرحيم، أميرة محمود طه عبدالرحيم منشور: (2023) -
أثر برنامج قائم على الدمج بين التعلم المدمج والمقلوب على التحصيل المعرفي وفاعلية الذات وتعلم سباحة الزحف على البطن للمبتدئين
بواسطة: عدلي، أحمد عيد منشور: (2020) -
التعلم المصغر النقال في بيئة التعلم المدمج وتأثيره على اكتساب المهارات التدريسية للطالب / المعلم
بواسطة: محمد، مجدي محمود فهيم منشور: (2024) -
التعلم التكيفي المعكوس وتأثيره على مستوى التحصيل المعرفي لمهارات الكرة الطائرة بدرس التربية الرياضية لتلاميذ الحلقة الثانية من مرحلة التعليم الأساسي
بواسطة: محمد، مجدي محمود فهيم منشور: (2022)
