ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإدمان الرقمي والتوافق النفسي...>الوصف

الإدمان الرقمي والتوافق النفسي والاجتماعي لدى الأطفال في مرحلة التعليم الإبتدائي

المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم النفسية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الغفيلي، بسمة راشد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج47, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 339 - 377
ISSN: 2356-9972
رقم MD: 1435259
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
وسائل الإتصال | التحول الرقمي | إدمان الإنترنت | طلبة المرحلة الإبتدائية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

79

حفظ في:
المستخلص: كشفت الدراسة عن الإدمان الرقمي والتوافق النفسي والاجتماعي لدى الأطفال في مرحلة التعليم الابتدائي. عرضت الدراسة إطاراً مفاهيمياً تضمن مفهوم الإدمان الرقمي، والتوافق النفسي، والتوافق الاجتماعي. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس الإدمان الرقمي، ومقياس التوافق النفسي، مقياس التوافق الاجتماعي. وتم تطبيقها على عينة التقنين (الخاصة بتقنين مقاييس البحث) ومثلت (30) مفردة، والعنية الأساسية الخاصة بالشق الوصفي، ومثلت في (382) طالب وطالبة من مدرستي الأميرة نورة بنت عبد الرحمن للطفولة المبكرة، والمدرسة الابتدائية بجامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن بالرياض. جاءت نتائج الدراسة مؤكدة على تأثير الإدمان الرقمي على عدم التوافق الاجتماعي لدى الأطفال، مبينة أن قضاء ساعات طويلة أمام وسائل التقنية الحديثة أثر سلبياً على إنجاز الواجبات الاجتماعية والمدرسية، وضعف العلاقات الاجتماعية سواء مع الأسرة والأقارب أو الأصدقاء. وأوصت الدراسة بتقديم برامج الإرشاد الأسري بهدف توعية الأهل لمخاطر سوء استعمال وسائل التقنية الحديثة والإدمان عليها، وذلك لتحسين التفاعل والتواصل بين الآباء والأبناء. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
ISSN: 2356-9972

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.