| LEADER |
03053nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2182193 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 759313
|a الغفيلي، بسمة راشد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الإدمان الرقمي والتوافق النفسي والاجتماعي لدى الأطفال في مرحلة التعليم الإبتدائي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية
|c 2023
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 339 - 377
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشفت الدراسة عن الإدمان الرقمي والتوافق النفسي والاجتماعي لدى الأطفال في مرحلة التعليم الابتدائي. عرضت الدراسة إطاراً مفاهيمياً تضمن مفهوم الإدمان الرقمي، والتوافق النفسي، والتوافق الاجتماعي. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس الإدمان الرقمي، ومقياس التوافق النفسي، مقياس التوافق الاجتماعي. وتم تطبيقها على عينة التقنين (الخاصة بتقنين مقاييس البحث) ومثلت (30) مفردة، والعنية الأساسية الخاصة بالشق الوصفي، ومثلت في (382) طالب وطالبة من مدرستي الأميرة نورة بنت عبد الرحمن للطفولة المبكرة، والمدرسة الابتدائية بجامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن بالرياض. جاءت نتائج الدراسة مؤكدة على تأثير الإدمان الرقمي على عدم التوافق الاجتماعي لدى الأطفال، مبينة أن قضاء ساعات طويلة أمام وسائل التقنية الحديثة أثر سلبياً على إنجاز الواجبات الاجتماعية والمدرسية، وضعف العلاقات الاجتماعية سواء مع الأسرة والأقارب أو الأصدقاء. وأوصت الدراسة بتقديم برامج الإرشاد الأسري بهدف توعية الأهل لمخاطر سوء استعمال وسائل التقنية الحديثة والإدمان عليها، وذلك لتحسين التفاعل والتواصل بين الآباء والأبناء. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
|
| 653 |
|
|
|a وسائل الإتصال
|a التحول الرقمي
|a إدمان الإنترنت
|a طلبة المرحلة الإبتدائية
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|4 التربية والتعليم
|6 Psychology, Applied
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Journal of Faculty of Education for Psychological Sciences
|f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ fi-ulūm al-nafsiah
|l 003
|m مج47, ع3
|o 1599
|s مجلة كلية التربية في العلوم النفسية
|v 047
|x 2356-9972
|
| 856 |
|
|
|u 1599-047-003-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1435259
|d 1435259
|
