ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التفاعل الاجتماعي وعلاقته في ف...>الوصف

التفاعل الاجتماعي وعلاقته في فعالية الذات الأكاديمية لدى طلبة المرحلة المتوسطة في دولة الكويت

المصدر: المجلة العربية للنشر العلمي
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: شكر الله، سارة جاسم عبدالله حاجي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shakrallah, Sarah Jassim Abdullah Haji
المجلد/العدد: ع29
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: آذار
الصفحات: 180 - 196
ISSN: 2663-5798
رقم MD: 1435481
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
مهارات التفاعل الاجتماعي | الكفاءة الأكاديمية | العملية التعليمية | المرحلة المتوسطة | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفاعل الاجتماعي | فعالية الذات الأكاديمية | فعالية الذات | طلبة المرحلة المتوسطة | Social Interaction | Academic Self-Efficacy | Self-Efficacy | Middle School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مستوى التفاعل الاجتماعي لدى طلبة المرحلة المتوسطة، ومستوى فاعلية الذات الأكاديمية لدى طلبة المرحلة المتوسطة، والتعرف على العلاقة بين التفاعل الاجتماعي وفعالية الذات الأكاديمية لدى طلبة المرحلة المتوسطة في دولة الكويت، ومن أجل تحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، كما تم اختيار عينة عشوائية قوامها (211) طالبا وطالبة في مرحلة الإعدادية بمنطقة مبارك الكبير التعليمية، تم توزيع عليهم مقياس من إعداد الباحثة حيث تكون المقياس من مجالين حيث كان المجال الأول خاص بالتفاعل الاجتماعي والمجال الثاني الفعالية الذاتية الأكاديمية، وبعد توزيع المقياس على عينة الدراسة تم استرداده معالجته إحصائيا باستخدام برنامج الرزم الإحصائي (SPSS) حيث توصلت الدراسة إلى مجموعه من النتائج كان أهمها أن مستوى التفاعل الاجتماعي لدى طلبة المرحلة المتوسطة في دولة الكويت كان مرتفعا، وتبين أيضا أن مستوى فعالية الذات الأكاديمية لدى طلبة المرحلة المتوسطة في دولة الكويت كان مرتفعا، كما وأظهرت النتائج وجود علاقة إيجابية دالة إحصائيا بين التفاعل الاجتماعي وفاعلية الذات الأكاديمية لدى طلبة المرحلة المتوسطة، وبناءا على نتائج الدراسة فقد أوصت الباحثة بجملة من التوصيات كان أهمها ضرورة اهتمام القائمين بالعملية التعليمية بالطلبة وإعطاؤهم فرص لتعبير عن انفسهم وإبراز قدراتهم وإمكانياتهم، والعمل على تعزيز التفاعل الاجتماعي لدى طلبة المرحلة المتوسطة في دولة الكويت.

This study aimed to identify the level of social interaction among middle school students, the level of academic self-effectiveness among middle school students, and identify the relationship between social interaction and the effectiveness of the academic self among middle school students in the State of Kuwait, and in order to achieve this, the descriptive approach was used. Analytical, and a random sample of (211) male and female students in the preparatory stage in the Mubarak Al-Kabeer educational area was selected for them. A scale prepared by the researcher was assigned to them, where the scale consisted of two domains where the first field was for social interaction and the second area was academic self-activity, and after the distribution The scale on the study sample was recovered statistically treated using the Statistical Package Program (SPSS), where the study reached a set of results, the most important of which was that the level of social interaction among middle school students in the State of Kuwait was high, and it was also found that the level of academic self-effectiveness Among middle school students in the State of Kuwait, it was high, and the results showed a positive, statistically significant relationship between social interaction and academic self-activity in Intermediate school students, and based on the results of the study, the researcher recommended a set of recommendations, the most important of which was the need for those in charge of the educational process to pay attention to students and give them opportunities to express themselves and highlight their capabilities and capabilities, and work to enhance social interaction among middle school students in the State of Kuwait
ISSN: 2663-5798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.