| LEADER |
03092nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2182635 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 505577
|a التويم، نائف عبدالله بن يوسف
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a استخدام المستحدثات التكنولوجية المناسبة لتعليم القرآن الكريم لذوي الاحتياجات الخاصة على ضوء اتجاهات معلمي القرآن الكريم
|
| 260 |
|
|
|b مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
|c 2021
|g نيسان
|
| 300 |
|
|
|a 708 - 724
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e سعت الدراسة لبيان إستخدام المستحدثات التكنولوجية المناسبة لتعليم القرآن الكريم لذوي الاحتياجات الخاصة على ضوء اتجاهات معلمي القرآن الكريم. وتضمنت إطارا مفاهيميا شمل أهم المصطلحات، المستحدثات التكنولوجية التعليمية، ذوي الاحتياجات الخاصة، المستحدثات التكنولوجية. وبينت ماهية المستحدثات التكنولوجية، وأهميتها لذوي الاحتياجات الخاصة في العملية التعليمية، خصائصها، المستحدثات التكنولوجية واتجاهات معلمي القرآن الكريم لتدريسها. واستعانت ببعض الدراسات المرجعية كدراسة (صبطي وفلاك (2017)، دراسة المقطري (2017). واعتمدت على المنهج الوصفي. وبلغت العينة المجملة (538) معلم ومعلمة. وتمثلت الأدوات في مقياس اتجاهات معلمي القرآن الكريم. واختتمت الدراسة بالتركيز على النتائج، هناك علاقة موجبة بين تصورات معلمي القرآن الكريم للمستحدثات التكنولوجية التعليمية وبين اتجاهات نحو استخدامها في التدريس. وأكدت التوصيات على تنمية مهارات معلمي القرآن الكريم في استخدام وتوظيف المستحدثات التكنولوجية في العملية التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
|
| 653 |
|
|
|a المستحدثات التكنولوجية
|a القرآن الكريم
|a العملية التعليمية
|a معلمو القرآن الكريم
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 031
|e Arab journal for scientific publishing
|f al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-l-našr al-ilmī
|l 030
|m ع30
|o 2502
|s المجلة العربية للنشر العلمي
|v 000
|x 2663-5798
|
| 856 |
|
|
|u 2502-000-030-031.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1435703
|d 1435703
|
