ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الكفايات التدريسية البيداغوجية...>الوصف

الكفايات التدريسية البيداغوجية لدى معلمي ومعلمات التربية الإسلامية في المرحلة الأساسية في محافظة الزرقاء وتأثرها ببعض المتغيرات الديمغرافية

المصدر: المجلة العربية للنشر العلمي
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: شمس الدين، تماضر فيصل (مؤلف)
المجلد/العدد: ع16
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: شباط
الصفحات: 1 - 39
ISSN: 2663-5798
رقم MD: 1435715
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التربية الإسلامية | المتغيرات الديمغرافية | التدريسية البيداغوجية | الخبرة التدريسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفايات التدريسية البيداغوجية | الخبرة التدريسية | المرحلة الأساسية | The Pedagogic Practices | The Educational Experience | The Basice
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى قياس مستوى الكفايات التدريسية البيداغوجية لدى معلمي ومعلمات التربية الإسلامية في المرحلة الأساسية في محافظة الزرقاء وتأثر هذا المستوى ببعض المتغيرات الديمغرافية مثل: جنس المعلم، وخبرته في التعليم، والتفاعل بينهما، وتكون أفراد الدراسة من (36) معلما ومعلمة ممن يعلمون في المرحلة الأساسية في المدارس الأساسية في محافظة الزرقاء. ولجمع بيانات الدراسة تم استخدام أداتين هما الاستبانة والتي تكونت من (33) فقرة بصورتها النهائية، وبطاقة الملاحظة التي تكونت من (31) فقرة بصورتها النهائية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إيجاد المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والأخطاء المعيارية والنسب المئوية وتحليل تطبيق التباين المتعدد واستخراج معامل التوافق كاي تربيع. وقد أظهرت نتائج الدراسة ما يلي 1-عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للجنس على جميع أبعاد الكفايات باستثناء بعدين هما: بعد الكفايات المتعلقة بالتخطيط، وبعد الكفايات المتعلقة بالمحتوى الأكاديمي ولصالح الأناث. 2-عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الكفايات التدريسية لدى أفراد الدراسة على جميع الأبعاد والدرجة الكلية للمقياس تبعا لمتغير الخبرة. 3-عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الكفايات التدريسية على جميع الأبعاد تبعا للتفاعل بين الجنس والخبرة التدريسية. 4-كانت متوسطات الكفايات التدريسية البيداغوجية لجميع الأبعاد مرتفعة باستثناء بعد الكفايات المتعلقة بالمعرفة البيداغوجية للمحتوى. 5-توافق المحكمين على بطاقات الملاحظة وكانت نسبة التوافق الكلية 74%.

This study aimed at measuring the level of pedagogic practices competencies for the Islamic education teachers in basic stage in Zarka city/ Jordan and the effect of some demographics variables such as: The sample consisted of (36) females and teacher's gender, his experience and the interaction between them study males teachers working in the primary Governmental schools in Zarqa. For collecting data, two administratives of study have been used, questionnaire of (33) paragraphs in its final version and the note card which was consisted of (31) paragraphs in its final version in order to answer the study questions, arithmetic averages, standard deviations, standard errors, percentages and the applications of (manova) were used The study concluded the following findings 1- There were no differences with statistical significant attributed to gender at all competencies except for two dimensions related to a planning and the competencies dimensions related to academic content for the interest of female 2-There were no differences with statistical significant at the level of pedagogic competencies for the study sample at all dimensions and the total score of scale according to experience variable 3-There were no differences with statistical significant at the level of pedagogic competencies for the study sample at all dimensions according to the interaction between gender and educational experience. Averages of pedagogic practices competencies for all dimensions were high except for the competencies related to the content pedagogic knowledge 4- The coincidence between the arbitrators in terms of note cards was 74%.
ISSN: 2663-5798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.