| LEADER |
06869nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2183005 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 759854
|a دغريري، أحمد يحيى حسن
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تحديد المعايير التربوية والمواصفات الفنية لمدرسة سعودية افتراضية لأبناء الطلبة المبتعثين خارج المملكة العربية السعودية
|
| 246 |
|
|
|a Determining Educational Standards and Technical Specifications for a Saudi Virtual School for the Children of Students on Scholarships outside the Kingdom of Saudi Arabia
|
| 260 |
|
|
|b مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
|c 2019
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 31
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تحديد المعايير التربوية والمواصفات الفنية لمدرسة سعودية افتراضية لأبناء الطلبة المبتعثين خارج المملكة العربية السعودية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واشتملت عينة الدراسة (۲۲) من المحكمين المتخصصين في وسائل وتكنولوجيا التعليم وعلم النفس والمناهج وطرق التدريس في (۷) جامعات سعودية لاستطلاع آرائهم وتضمينها في قائمتي المعايير التربوية والمواصفات الفنية لمدرسة سعودية افتراضية لأبناء الطلبة المبتعثين خارج المملكة العربية السعودية، وقام الباحث بتطبيق أداة الدراسة (باستخدام أسلوب دلفاي) بعد التأكد من صدقها وثباتها، وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: ١-قائمة بالمعايير التربوية اشتملت على (٤٤) معيارا موزعة على (٦) محاور وهي (المعايير المرتبطة بأهداف المدرسة الافتراضية، المعايير المرتبطة بالوظائف الإدارية والإشرافية، المعايير المرتبطة بالوظائف الإعلامية، المعايير المرتبطة بالعملية التعليمية، المعايير المرتبطة بالوظائف الاتصالية، والمعايير المرتبطة بمصادر التعلم). ٢- قائمة بالمواصفات الفنية اشتملت على (۸۳) مواصفة موزعة على (٦) محاور وهي (واجهة التفاعل للمدرسة الافتراضية، التفاعلية، مواصفات عناصر واجهات المدرسة الافتراضية، مواصفات أساليب التصفح، مواصفات أساليب المساعدة والتوجيه والبحث، والحماية والأمان). وفي ضوء ما توصلت إليه هذه الدراسة من نتائج قدم الباحث مجموعة من التوصيات أبرزها: -ضرورة مراعاة المعايير التربوية والمواصفات الفنية التي توصل إليها الباحث عند تصميم المدارس الافتراضية. -تبني وزارة التعليم المدرسة الافتراضية لأبناء الطلبة المبتعثين خارج المملكة العربية السعودية بشكل موسع وإجراء التحسين والتطوير عليها. -ضرورة المراجعة الدورية على المعايير التربوية والمواصفات الفنية للمدرسة الافتراضية بشكل مستمر في ضوء ما يحدث من تطورات.
|b The study aimed at Determining educational standards and technical specifications for a Saudi virtual school for children of Students on scholarships outside the Kingdom of Saudi Arabia, and used the descriptive proach as a method for the study, the study sample included (22) specialized arbitrators in education means d technology, psychology and curriculum and teaching methods in (7) Saudi universities to explore their inions and included them in the two lists of educational standards and technical specifications for a Saudi tual school for the children of Students on scholarships outside the Kingdom of Saudi Arabia. The researcher plied the study tool (Delphi rounds forms) after making sure of its validity and reliability. The study concluded set of findings, including: 1- A list of educational standards included (44) standard distributed on (6) axes which are (Standards related to the objectives of the virtual school, Standards related to administrative and supervisory functions, Standards related to the informational functions, Standards related to the educational process, Standards related to the communicative functions and Standards related to learning sources). 2- A list of technical specifications included (83) Specification distributed on (6) axes which are (The interface of the virtual School, interaction, Specifications of the interfaces elements of the virtual school, Specifications of browsing methods, Specification of assistance and guidance and research methods and Protection and security). light of the findings of this study, the researcher presented a set of recommendations including: -The need to take into accounts the educational standards and technical specifications reached by the researcher at the virtual schools design. -The adoption of the Ministry of Education to virtual school for the children of students on scholarships outside Saudi Arabia extensively and make improvement and development on them. -The need for periodic review of the educational standards and technical specifications of virtual school continuously in the light of developments.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a التعليم الافتراضي
|a المعايير التربوية
|a المدارس الافتراضية
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a المعايير التربوية
|a المواصفات الفنية
|a المدرسة الافتراضية
|b Educational Standards
|b Technical Specifications
|b Virtual School
|
| 700 |
|
|
|a حجازي، طارق عبدالمنعم عبدالفتاح
|g Hegazi, Tariq Abdel-Moneim Abdel-Fattah
|e مشرف
|9 426120
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 003
|e Arab journal for scientific publishing
|f al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-l-našr al-ilmī
|l 009
|m ع9
|o 2502
|s المجلة العربية للنشر العلمي
|v 000
|x 2663-5798
|
| 856 |
|
|
|u 2502-000-009-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1436079
|d 1436079
|
