ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى امتلاك معلمات المرحلة الثا...>الوصف

مدى امتلاك معلمات المرحلة الثانوية لمهارات تعليم وتعلم الرياضيات عن بعد في ظل أزمة كورونا من وجهة نظرهن في المملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Distance Teaching and Learning of Mathematics for Secondary School Amid Coronavirus Crisis from the Point of View of Teachers in Saudi Arabia
المصدر: المجلة العربية للنشر العلمي
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: المالكي، عبدالملك بن مسفر بن حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Maliki, Abdul-Malik bin Misfer Hassan
مؤلفين آخرين: عسيري، صالحة محمد عامر (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع38
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 223 - 236
ISSN: 2663-5798
رقم MD: 1436330
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
جائحة كورونا "كوفيد-19" | التعليم الإلكتروني | مادة الرياضيات | المدارس الحكومية | المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم عن بعد | تعليم وتعلم الرياضيات | فيروس كورونا | المرحلة الثانوية | Distance Education | Teaching and Learning Mathematics | Coronavirus | Secondary School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن مدى امتلاك معلمات المرحلة الثانوية لمهارات تعليم وتعلم الرياضيات عن بعد في ظل أزمة كورونا من وجهة نظرهن في المملكة العربية السعودية، تكونت عينة البحث من (351) معلمة من معلمات الرياضيات للمرحلة الثانوية في المدارس الحكومية بمدينة جدة، طبقت عليهم أداة البحث (الاستبانة) بعد التأكد من دلالات صدقها وثباتها، وقد خرج البحث النتيجة التالية: أن درجة امتلاك أفراد عينة البحث لمهارات تعليم وتعلم الرياضيات عن بعد في ظل أزمة كورنا من ناحية التصميم كانت كبيرة بشكل عام، وفي ضوء هذه النتيجة خرج البحث بعدد من التوصيات أهمها تدريب المعلمين والمعلمات على استخدام وممارسة التعلم عن بعد، دعوة وزارة التعليم بالمملكة العربية السعودية بتكثيف الجهود المبذولة في تطوير المناهج التعليمية بما يتناسب مع التعليم الإلكتروني.

The aim of this research is to reveal the reality of distance teaching and learning of mathematics in light of the Corona crisis from the point of view of teachers in the Kingdom of Saudi Arabia. The research sample included 351 secondary school mathematics teachers at the government schools in Jeddah (Saudi Arabia), where the research tool (the questionnaire) was applied to them after verifying its validity and reliability. The research has come up with a number of results, the most important of which are: The degree to which the research sample possesses the skills of distance teaching and learning of mathematics in light of the Corona crisis was generally great, the assessment skill ranked first with a degree of (very great), followed by the communication skill at a (very high) degree. The administration skill came in third place with a degree of (great) and in finally the design skill scored a (medium) degree, In light of these results, the research suggested a number of recommendations, the most important of which are: training teachers to use and practice distance learning,- Calling on the Ministry of Education in the Kingdom of Saudi Arabia to intensify efforts in developing educational curricula in line with e-learning.
ISSN: 2663-5798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.