ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية الحصاد في التحص...>الوصف

أثر استراتيجية الحصاد في التحصيل لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مادة الرياضيات

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Harvesting Strategy on the Achievement of Fifth-Grade Primary Female Pupils in Mathematics
المصدر: مجلة الأطروحة للعلوم الإنسانية
الناشر: دار الأطروحة للنشر العلمي
المؤلف الرئيسي: غالي، أسماء صادق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ghali, Asma Sadeq
المجلد/العدد: س7, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: حزيران
الصفحات: 9 - 32
DOI: 10.33811/1847-007-003-001
ISSN: 2518-0606
رقم MD: 1436382
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التحصيل الدراسي | طلبة المدارس | المناهج الدراسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأثر | استراتيجية الحصاد | التحصيل | Impact | Harvesting Strategy | Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي التعرف على أثر استراتيجية الحصاد في التحصيل لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مادة الرياضيات، واقتصر البحث الحالي على تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مدرسة قبة الصخرة للبنات التابعة لمديرية تربية محافظة ميسان، وتتكون هذه المدرسة من شعبتين، وقد تم اعتماد طريقة الاختيار العشوائي البسيط إذ اختيرت شعبة (ب) لتمثل المجموعة التجريبية التي تدرس على وفق استراتيجية الحصاد، وشعبة (أ) لتمثل المجموعة الضابطة التي تدرس على وفق الطريقة الاعتيادية وقد بلغ عدد أفراد العينة (52) تلميذة بواقع (26) للمجموعة التجريبية و(26) تلميذة للمجموعة الضابطة، وتم إعداد اختبار تحصيلي مكون من (25) فقرة، وقد تم التحقق من الصدق الظاهري وصدق المحتوى، وبعد تطبيق اختبار التحصيل وجمع البيانات وتحليلها إحصائيا باستخدام الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss)، أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة ولصالح المجموعة التجريبية التي تدرس وفق استراتيجية الحصاد، كما كانت الاستنتاجات التي تم التوصل إليها كالاتي: 1- لاستراتيجية الحصاد الأثر الواضح في تحصيل الطلبة في مادة الرياضيات. 2- إن استراتيجية الحصاد تجعل التلميذات أكثر تفاعلا مع المادة المدروسة على غيرها من طرق التعليم. 3- إن استراتيجية الحصاد تؤكد على أهمية التلميذات وتجعلهن محور العملية التربوية.

The aim of the current research is to identify the impact of the harvesting strategy on the achievement of fifth-grade primary female pupils in mathematics, and it is limited to fifth-grade female pupils in Qubat Alsakhra Primary School for Girls affiliated to the Education Directorate of Misan Governorate in Iraq. The method of simple random selection has been adopted in the research. The fifth-grade class consists of two groups: A and B. Group (B) has been chosen to represent the experimental group that has been taught according to the harvesting strategy, and group (A) to represent the control group that has been taught according to the usual method. The number of the sample has been (52) female pupils, (26) for the experimental group and (26) for the control group. An achievement test consisting of (25) items has been prepared, and the apparent validity and content validity have been verified. After applying the achievement test, collecting data and analyzing them statistically using the statistical bag for social sciences (SPSS), the results have showed that there have been statistically significant differences between the average scores of the experimental group and the average scores of the control group in favor of the experimental group that has been studying according to the harvesting strategy. The conclusions of the research are as follows: 1-The harvesting strategy has a clear impact on pupils' achievement in mathematics. 2-The harvesting strategy makes pupils more interactive with the studied material than other methods of education. 3-The harvesting strategy emphasizes the importance of female pupils and makes them the center of the educational process.
ISSN: 2518-0606

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.