| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على واقع استخدام الطالبات لنظام إدارة التعلم " البلاك بورد" Blackboard في المقررات الإلكترونية في جامعة الملك سعود بعليشة، وتم إتباع المنهج الوصفي القائم على تحليل المحتوى، وتكونت مجموعة البحث من 117 طالبة من كليات جامعة الملك سعود بعليشة، تم اختيارهن عشوائيا من كلية الآداب التربية إدارة الأعمال، وقد كانت الأداة المستخدمة في هذه الدراسة الاستبيان، ويمكن تلخيص نتائج الدراسة إلى ما يلي: فيما يتعلق بنسبة تعامل أفراد العينة مع أدوات نظام إدارة التعلم البلاك بورد فقد كانت كالأتي: 72.6% من أفراد العينة تعاملوا مع أداة تنزيل المحتوى "المحاضرات"، 66.7% أداة تنزيل الواجبات أو رفعها 74.1% الاختبارات 52.1% لوحة الإعلانات 44.4% لوحة المناقشة "المنتديات" 32.5% أداة المهام 35.9% الرسائل، 31.6% مركز التقديرات، 13.7% المدونات، 11.1% الفصول الافتراضية، 6% جدول المصطلحات، 0.9% تبادل الملفات. -النسبة الأعلى لعدد المقررات التي تم دراستها عبر النظام كانت لـ مقررين بنسبة 23.1%، كما أن 96.6% من أفراد العينة لم يحصلوا على دورات تدريبية عن النظام، 59.8% من أفراد العينة يرغبون في دراسة مقررات أخرى من خلال النظام. -استجابة أفراد العينة حول مدى استخدام نظام إدارة التعلم "البلاك بورد" في الدخول للمقررات الإلكترونية المفعلة متوسطة حيث تراوحت بين (3.79-2.03 من 5) بالمقارنة مع المتوسط الحسابي العام البالغ (2.66). -أبرز الصعوبات التي تواجهها الطالبات عند استخدام نظام إدارة التعلم "البلاك بورد": 1. عدم وجود دورات تعليمية للتعليم الإلكتروني ونظام إدارة التعلم "البلاك بورد". 2. صعوبة الحصول على الدعم الفني. 3 بطء الاتصال بشبكة الإنترنت. 4 ضعف بعض مستويات التصميم في واجهة التفاعل للنظام. 5. عدم وجود التشجيع لاستخدامه. 6. قصور الخدمات التي يقدمها نظام البلاك بورد. في ضوء النتائج التي أسفرت عنها الدراسة ذكرت الباحثة عددا من التوصيات والمقترحات من أهمها: تشجيع الطالبات وتحفيزهم على استخدام النظام وإقامة دورات تدريبية حول استخدام نظام إدارة التعلم الإلكتروني بفعالية يقيمها مدربين مؤهلين.
The present study aimed to identify the reality of the use of students to the learning management system "Blackboard" inactive E-courses at the University of King Saud in Alishah, was to follow a descriptive approach based on content analysis, formed the research group of 117 students from the faculties of the University of King Saud Alishah, was randomly selected from the Faculty of Arts, Education, Business Administration, the questionnaire has been used as a tool in this study. The results of the study can be summarized to the following: - With regard to the ratio of the sample treated with a learning management system tools, Blackboard was as follows: 72.6% of respondents have dealt with the tool download content "lectures", 66.7% tool download duties or otherwise, 74.1% of tests, 52.1% for the bulletin board, 44.4% for the panel discussion "forums", 32.5% tool tasks, 35.9% of messages, 31.6% Center estimates, 13.7% Blogs, 11.1%, Virtual Classroom, 6% Glossary, 0.9% swap files. - The highest percentage of the number of decisions that have been studied through the system's decisions were by 23.1%, and 96.6% of respondents did not receive training sessions on the system, 59.8% of respondents with desire to study the decisions of the other through the system - Response of the sample on the extent of use of learning management system "Blackboard" in the entry of the active electronic courses was medium ranged between (3.79- 2.03 out of 5) compared with the arithmetic average of the year (2.66). - Highlighted the difficulties faced by students when using the learning management system "Blackboard": 1. The lack of educational courses for e-learning and learning management system "Blackboard". 2. The difficulty of obtaining technical support. 3. Slow internet connection. 4. Vulnerability of certain levels of design in the interface of the system. 5. Lack of encouragement to use it. 6. Lack of services provided by the Blackboard system. In the light of the results of the study, the researcher reported a number of recommendations and proposals of the most important: encourage students and motivate them to use the system and the establishment of training workshops on the use of e-learning management system effectively, provided by qualified trainers.
|
