ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التفكير ما وراء المعرفي لدى طل...>الوصف

التفكير ما وراء المعرفي لدى طلبة كلية العلوم الإسلامية

العنوان بلغة أخرى: Qias Altafkir Almawara' Maerifi Iadaa Talbat Kuliyat Aleulum Aliaslamia
المصدر: المجلة العربية للنشر العلمي
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: نعمة، حنان حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Nima, Hanan Hussein
المجلد/العدد: ع47
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أيلول
الصفحات: 685 - 704
ISSN: 2663-5798
رقم MD: 1436466
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
علم النفس | عمليات ما وراء المعرفية | مهارات التفكير | طلبة كلية العلوم الإسلامية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير الما وراء المعرفي | Metacognitive Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة إلى تعرف مستوى التفكير وراء المعرفي لدى طلبة كلية العلوم الإسلامية/ جامعة بغداد وقد استعملت الباحثة المنهج الوصفي وبلغت عينة الدراسة (192) طالبا وطالبة وهي تمثل حوالي (5%) من مجتمع الدراسة البالغ (907) طالباً وطالبة من قسم العقيدة والفكر الإسلامي، وقد استعملت الباحثة مقياس التفكير ما وراء المعرفي، وتم التحقق من (الصدق الظاهري، والبناء) والثبات باستعمال (طريقة أعادة الاختبار والاتساق الداخلي الفا كرونباخ) وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: إن مستوى التفكير الماوراء معرفي لدى الطلبة كان (99,50)، وهذا يشير مستوى مرتفع مقارنة مع الوسط الفرضي البالغ (82) بينت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلبة في مستوى التفكير الماوراء المعرفي تعزى لمتغير الجنس والصف.

The study aimed to know the level of metacognitive thinking among students of the College of Islamic Sciences / University of Baghdad. The researcher used the descriptive approach and the study sample reached (192) male and female students, which represents about (5%) of the study population of (907) male and female students from the Department of Faith and Islamic Thought. The researcher used the Metacognitive Thinking Scale, and the (apparent validity and construction) and stability were verified using the (retest method and internal consistency Alpha Cronbach The study reached several results, the most important of which are: The level of metacognitive thinking among students was (99.50), and this indicates a high level compared to the hypothetical mean of (82). The study showed that there are statistically significant differences between students in the level of metacognitive thinking due for a variable of gender and grade.
ISSN: 2663-5798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.