ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية المدخل التقني باستخدام...>الوصف

فاعلية المدخل التقني باستخدام الكتاب الصوتي في تنمية مهارات التذوق الأدبي لدى طلاب وطالبات الصف الأول الثانوي

المصدر: المجلة العربية للنشر العلمي
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: رمضان، هيام نصر الدين عبده (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ramadan, Hayam Nasreldin Abdu
المجلد/العدد: ع12
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 95 - 116
ISSN: 2663-5798
رقم MD: 1436522
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
البرمجيات التعليمية | الكتب الصوتية | اللغة العربية | التذوق الأدبي | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدخل التقني | الكتاب الصوتي | التذوق الأدبي | Technical Entrance | Audio Book | Literary Taste
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى معرفة مدى فاعلية المدخل التقني عن طريق الكتاب الصوتي في تنمية مهارات التذوق الأدبي لدى طلاب وطالبات الصف الأول الثانوي، حيث تشير الدراسات السابقة إلى ضعف مهارات التذوق الأدبي لدى الطلاب والطالبات، مما يجدر بنا البحث عن أساليب تهدف إلى تنمية تلك المهارات، ولتحقيق هدف الدراسة فقد قامت الباحثة باستخدام المنهج التجريبي، وذلك بتقسيم مجموعات الدراسة إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، تتعرض المجموعة التجريبية لوحدات الكتب الصوتية المعدة لهذه الدراسة، في حين يتعرض طلاب المجموعة الضابطة إلى قراءة نفس الكتب بالطريقة التقليدية المطبوعة، وبلغت العينة 60 طالبا وطالبة من طلاب الصف الأول الثانوي، موزعة إلى 30 طالبا وطالبة في المجموعة التجريبية المستخدمة للكتاب الصوتي، و30 طالبا وطالبة في المجموعة الضابطة المستخدمة للقراءة التقليدية المطبوعة. ولتحقيق الهدف من الدراسة قامت الباحثة بإعداد قائمة لمهارات التذوق الأدبي بعد الاطلاع على الدراسات الخاصة بهذا المجال، كما قامت بإعداد اختبار مهارات التذوق الأدبي بناء على هذه القائمة، وأرسلته إلى عدد من المحكمين المختصين للاطمئنان على مطابقته لهدف الدراسة، ثم طبقت التجربة واستمرت لمدة أربعة أسابيع، وفي الأسبوع الرابع أجري تطبيق الاختبار البعدي على الطلاب والطالبات. وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب وطالبات المجموعة التجريبية، وطلاب وطالبات المجموعة الضابطة، مما يشير إلى تساوي المجموعتين في مهارات التذوق الأدبي، وعدم اختلاف الكتاب الصوتي عن الكتاب التقليدي المقروء في اكتساب مهارات التذوق الأدبي. كما أشارت النتائج أيضا إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلاب الذكور والإناث في المجموعة التجريبية. ولمعرفة هل كان للكتاب الصوتي تأثير يذكر في تمكن الطلاب من مهارات التذوق الأدبي فقد أشارت النتائج إلى وجود تأثير ليس بقوي للكتاب الصوتي في اكتساب مهارات التذوق الأدبي.

The study aims to find out the effectiveness of the technical approach through the audio book in the development of literary taste skills in the first year secondary school students. In order to achieve the objective of the study, the researcher used the experimental method by dividing the study groups into two experimental and control groups. Printed, total sample of 60 students from the first grade secondary students, distributed to 30 students in the experimental group used the audio book, and 30 students in the control group used traditional reading printed. To achieve the objective of the study, the researcher prepared a list of literary taste skills after reviewing the studies in this field. Also she prepared a test of literary taste skills based on this list, and sent it to a number of specialized arbitrators to check on its conformity with the objective of the study. In the fourth week, the post-test was applied to male and female students. The results indicated that there were no statistically significant differences between the average scores of the experimental group and the control group, indicating that the two groups are equal in literary taste skills, and that the audio book differs from the traditional book read in the acquisition of literary taste skills. The results also indicated that there were no statistically significant differences between the average scores of male and female students in the experimental group. To find out if the audio book had a significant impact on the students' ability to taste literary skills, the results indicated that there is no strong impact of the audio book in the acquisition of literary taste skills.
ISSN: 2663-5798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.