| LEADER |
06502nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2183588 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a المعافا، نورية ناصر عبدالله
|e مؤلف
|9 759544
|
| 245 |
|
|
|a رحلة التعليم من النمطية إلى الابتكار:
|b فاعلية استراتيجية الصف المقلوب في التحصيل الدراسي: دراسة تجريبية على طالبات الصف الثاني ثانوي بالثانوية "33" في المملكة العربية السعودية
|
| 260 |
|
|
|b مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
|c 2020
|g تموز
|
| 300 |
|
|
|a 680 - 712
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى قياس أثر التعليم الإلكتروني والصف المقلوب في نقل التعليم من الأسلوب النمطي التقليدي إلى الأسلوب الإبداعي الابتكاري، كما هدفت إلى قياس أثر التعليم الإلكتروني والصف المقلوب في رفع المستوى التحصيلي لدى الطالبات، والتعرف على الضوابط الواجب مراعاتها عند استخدام هذه الطريقة الغير نمطية، وقد جاءت هذه الدراسة ردا على التساؤل التالي، (والذي يمثل المشكلة البحثية): ما أثر استخدام التعليم الإلكتروني والصف المقلوب في نقل التعليم من النمطية إلى الابتكار ورفع مستوى التحصيل الدراسي لدى طالبات الصف الثاني ثانوي- أدبي في مادة الحاسب وتقنية المعلومات (حاسب 2)؟، استخدمت الباحثة في هذه الدراسة البحثية المنهج التجريبي، فقد تم اختيار عينة قصدية عددها (39) طالبة من الصف الثاني ثانوي أدبي- مقررات من الثانوية الثالثة والثلاثون والتي تم تقسيمها إلى مجموعتين مجموعة تجريبية تتمثل في الصف الثاني ثانوي 1 أدبي (وعددهن 20 طالبة) ومجموعة ضابطة تتمثل في طالبات الصف الثاني ثانوي 2 أدبي (وعددهن 19 طالبة) وتم تطبيق الدراسة على مقرر حاسب وتقنية معلومات (مقرر 2) حيث استخدمت الباحثة اختبار قياس المستوى القبلي والبعدي كأدوات للدراسة، وتم تحليل البيانات باستخدام برنامج (SPSS) والتي أثبتت نتائجها وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار القبلي والبعدي لاختبار التحصيل الدراسي لصالح العينة التجريبية، ومن هذا المنطلق تختم الباحثة دراستها بأهم التوصيات للاستفادة من هذه التقنية في التعليم ليتحقق الهدف المرجو منها: ضرورة تطبيق التعليم الإلكتروني واستراتيجية الصف المقلوب في التعليم، وإعداد المعلمات وتدريبهن لاستخدام التعليم الإلكتروني الصف المقلوب بفاعلية، وتدريب الطالبات على استخدام التقنيات ذات الصلة باستراتيجية الصف المقلوب والذي من شأنه رفع تحصيلهن الدراسي.
|b This study aims to measure the effects of using the E-Learning and the flipped Classroom Strategy in transferring the education from typology to creativity. It aims also to identify the effects of using this Strategy on the achievement level of the students and to identify the controls that must be considered while using the flipped classroom. This study is the answer for the research questioning, which reflects the (research problem): What effect the E-Learning and Flipped Classroom Strategy has on transferring education from typology to creativity and its effect in developing the achievement level of the students of the Second-High Literary Department in computer and information technology?, The researcher used the experimental method, she chose a sample of (39) students from the Second-High Literary Department- Courses. She divided the sample students into two groups, the first group is the experimental (20 students of the class 1nd/2 Literary) and the second group is the controller (19 students of the class 1nd/2 Literary) and applied the study over (computer and information technology) curriculum. She used prior and post tests as studying tools. The data is analyzed with (SPSS) program, and the results came to indicate the existence of statistician conducting at the level of (.05) at the marks’ average between the students of the experiment. According to that, the researcher will conclude her study by mentioning the most important recommendations to make use of this strategy in education to achieve the goals it meant to be used for: Applying the E-learning and the flipped classroom strategy in educating process, Train the teachers to use the E-Learning and the flipped classroom strategy, Train the students to use the technology tools that are attached with the flipped classroom strategy; which meant to improve their learning achievements.
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجيات التعليم
|a الصف المقلوب
|a التحصيل الدراسي
|a طلبة المرحلة الثانوية
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a التحصيل الدراسي
|a النمطية
|a الابتكار
|a الصف المقلوب
|b E-Learning
|b Learning Achievements
|b Typology
|b Creativity
|b Flipped Classroom
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 029
|e Arab journal for scientific publishing
|f al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-l-našr al-ilmī
|l 021
|m ع21
|o 2502
|s المجلة العربية للنشر العلمي
|v 000
|x 2663-5798
|
| 856 |
|
|
|u 2502-000-021-029.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1436647
|d 1436647
|
