ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور منحى STEM في تنمية بعض الم...>الوصف

دور منحى STEM في تنمية بعض المهارات الناعمة لدى طالبات المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية من وجهت نظر معلمات الرياضيات

المصدر: المجلة العربية للنشر العلمي
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: العتيبي، نوره بنت نواف بن مرزوق (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الزهراني، خالد بن محمد بن سعيد (مشرف)
المجلد/العدد: ع56
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: حزيران
الصفحات: 276 - 300
ISSN: 2663-5798
رقم MD: 1436843
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
المهارات الناعمة | التصميم الهندسي | المهارات العلمية | معلمو الرياضيات
كلمات المؤلف المفتاحية:
منحى | STEM | المهارات الناعمة | المرحلة الثانوية | معلمات الرياضيات | دور | تنمية | Curve | STEM | Soft Skills | High School | Mathematics Teachers | Time Management | Critical Thinking | Role | Development
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على دور منحى STEM في تنمية بعض المهارات الناعمة لدى طالبات المرحلة الثانوية من وجهة نظر معلمات الرياضيات في المملكة العربية السعودية، ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي، وتكونت عينة البحث من (41) معلمة تم اختيارهن بطريقة عشوائية بسيطة، ولجمع البيانات تم بناء استبانة تكونت من (16) فقرة، وبعد التطبيق، وإجراء المعالجات الإحصائية تم التوصل إلى النتائج التالية: 1- أن الطالبات بعد المرور بخبرات STEM نمت لديهن مهارة إدارة الوقت بدرجة متوسطة حيث بلغ المتوسط الحسابي الكلي للمهارة (2.98 من 5)، وبنسبة مئوية (60%)، وبلغة قيمت الانحراف المعياري (0.87). 2- أن الطالبات بعد المرور بخبرات STEM نمت لديهن مهارة التفكير الناقد بدرجة متوسطة أيضا، حيث بلغ المتوسط الحسابي الكلي للمهارة (2.93 من 5) وبنسبة مئوية بلغت (58%)، وبانحراف معياري بلغ (0.92).

The aim of the current research is to identify the role of the STEM approach in developing some soft skills among secondary school students from the point of view of mathematics teachers in the Kingdom of Saudi Arabia. In order to achieve the objectives of the research, the descriptive approach was used, and the research sample consisted of (41) female teachers who were chosen in a simple random manner. To collect data, a questionnaire was built consisting of (16) paragraphs. After application and statistical treatments, the following results were reached: 1- The students, after going through STEM experiences, developed their time management skill in a medium degree, as the total arithmetic mean of the skill was (2.98 out of 5) with a percentage of (60%), and the standard deviation value was (0.87). 2- After going through STEM experiences, the students developed critical thinking skills to a medium degree as well, as the total arithmetic mean of the skill was (2.93 out of 5), with a percentage of (58%), and a standard deviation of (0.92).
ISSN: 2663-5798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.