فاعلية برنامج تدريبي لمعلمي الرياضيات مستند إلى معيار الاتصال الرياضي في تنمية مهارات التواصل اللفظي لدى طلاب المرحلة المتوسطة بالسعودية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Training Program for Mathematics Teachers Based on the Standard of Mathematical Communication in Developing Verbal Communication Skills among Middle School Students in Saudi Arabia |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العربية للنشر العلمي |
| الناشر: | مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح |
| المؤلف الرئيسي: | ابن جحلان، عبدالله بن عمر (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Bin Jahlan, Abdullah bin Omar |
| المجلد/العدد: | ع24 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | تشرين الأول |
| الصفحات: | 100 - 118 |
| ISSN: |
2663-5798 |
| رقم MD: | 1436981 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
برنامج تدريبي | معيار الاتصال الرياضي | مهارات التواصل اللفظي | المرحلة المتوسطة | Training Program | Standard for Mathematical Communication | Verbal Communication Skills | Middle School
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
5
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى فاعلية برنامج تدريبي لمعلمي الرياضيات مستند إلى معيار الاتصال الرياضي في تنمية مهارات التواصل اللفظي لدى طلاب المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية، استخدمت الدراسة المنهج التجريبي، وقد تكونت عينة الدراسة من (554) طالبا من طلاب الصف الثاني المتوسط في عشر مدارس تم اختيارها بطريقة قصدية، في المدارس الحكومية التابعة إلى الإدارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة جدة، بواقع عشرين شعبة دراسية وزعت عشوائيا إلى مجموعتين إحداهما تجريبية شملت (277) طالبا والأخرى ضابطة شملت (277) طالبا، وتمثلت أداة الدراسة باختبار لقياس مهارات التواصل اللفظي للطلبة، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) في تنمية مهارات التواصل اللفظي وذلك لصالح طلبة المجموعة التجريبية. The study aimed to identify the effectiveness of a training program for mathematics teachers based on the standard of mathematical communication in developing verbal communication skills among middle school students in the Kingdom of Saudi Arabia. The experimental approach was used. The study sample consisted of (554) students from the second intermediate grade in ten schools. It was chosen in an intentional way, in public schools affiliated to the General Administration of Education in Jeddah Governorate, by twenty classrooms that were distributed randomly into two groups, one experimental that included (277) students and the other as a control that included (277) students as well. The study tool consisted of a test to measure students ’verbal communication skills. The results of the study showed that there were statistically significant differences at )α = 0.05) in developing verbal communication skills for the favor of the experimental group students. |
|---|---|
| ISSN: |
2663-5798 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريبي لمعلمي الرياضيات ـ مستند إلى معيار الاتصال الرياضي ـ في التحصيل وتنمية مهارات التواصل اللفظي والكتابي لدى طلاب المرحلة المتوسطة بالسعودية
بواسطة: ابن جحلان، عبدالله بن عمر منشور: (2009) -
فاعلية برنامج تدريبي لمعلمي الرياضيات مستند إلى معيار الإتصال الرياضي في التحصيل وتنمية مهارات التواصل الرياضي لدى طلاب المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية
بواسطة: ابن حجلان، عبدالله عمر محمد منشور: (2021) -
أثر برنامج تدريبي في تدريس الرياضيات مستند إلى التفاعل الاجتماعي من خلال التعليم الزمري في تنمية مهارات الاتصال اللفظي و القدرة القرائية و العلاقات الاجتماعية لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن
بواسطة: أبو عبيد، أحمد علي خلف منشور: (2007) -
فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى معيار الاتصال في التحصيل والتفكير الرياضي لدى طلاب المرحلة الأساسية العليا
بواسطة: خندقجي، نواف عبدالجبار عبدالرحمن محمد منشور: (2006) -
فاعلية برنامج تدريبي لمعلمي الرياضيات في تنمية القدرة على حل المسائل اللفظية والتفكير الرياضي لدى طلبة المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية
بواسطة: السعود، يوسف احميد محمد منشور: (2010)
