| LEADER |
04142nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2183908 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 56129
|a ابن جحلان، عبدالله بن عمر
|e مؤلف
|g Bin Jahlan, Abdullah bin Omar
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي لمعلمي الرياضيات مستند إلى معيار الاتصال الرياضي في تنمية مهارات التواصل اللفظي لدى طلاب المرحلة المتوسطة بالسعودية
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Training Program for Mathematics Teachers Based on the Standard of Mathematical Communication in Developing Verbal Communication Skills among Middle School Students in Saudi Arabia
|
| 260 |
|
|
|b مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
|c 2020
|g تشرين الأول
|
| 300 |
|
|
|a 100 - 118
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى فاعلية برنامج تدريبي لمعلمي الرياضيات مستند إلى معيار الاتصال الرياضي في تنمية مهارات التواصل اللفظي لدى طلاب المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية، استخدمت الدراسة المنهج التجريبي، وقد تكونت عينة الدراسة من (554) طالبا من طلاب الصف الثاني المتوسط في عشر مدارس تم اختيارها بطريقة قصدية، في المدارس الحكومية التابعة إلى الإدارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة جدة، بواقع عشرين شعبة دراسية وزعت عشوائيا إلى مجموعتين إحداهما تجريبية شملت (277) طالبا والأخرى ضابطة شملت (277) طالبا، وتمثلت أداة الدراسة باختبار لقياس مهارات التواصل اللفظي للطلبة، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) في تنمية مهارات التواصل اللفظي وذلك لصالح طلبة المجموعة التجريبية.
|b The study aimed to identify the effectiveness of a training program for mathematics teachers based on the standard of mathematical communication in developing verbal communication skills among middle school students in the Kingdom of Saudi Arabia. The experimental approach was used. The study sample consisted of (554) students from the second intermediate grade in ten schools. It was chosen in an intentional way, in public schools affiliated to the General Administration of Education in Jeddah Governorate, by twenty classrooms that were distributed randomly into two groups, one experimental that included (277) students and the other as a control that included (277) students as well. The study tool consisted of a test to measure students ’verbal communication skills. The results of the study showed that there were statistically significant differences at )α = 0.05) in developing verbal communication skills for the favor of the experimental group students.
|
| 653 |
|
|
|a التواصل اللفظي
|a الاتصال الرياضي
|a طلبة المرحلة المتوسطة
|a معلمو الرياضيات
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a برنامج تدريبي
|a معيار الاتصال الرياضي
|a مهارات التواصل اللفظي
|a المرحلة المتوسطة
|b Training Program
|b Standard for Mathematical Communication
|b Verbal Communication Skills
|b Middle School
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 007
|e Arab journal for scientific publishing
|f al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-l-našr al-ilmī
|l 024
|m ع24
|o 2502
|s المجلة العربية للنشر العلمي
|v 000
|x 2663-5798
|
| 856 |
|
|
|u 2502-000-024-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1436981
|d 1436981
|
