ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام تقنية التصوير التجسيمي...>الوصف

استخدام تقنية التصوير التجسيمي "الهولوجرام" في تنمية الوعي البيئي والانخراط في تعلم الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي

العنوان بلغة أخرى: The Use of Hologram Technology in Developing Environmental Awareness and Engaging in Learning Social Studies among First Grade Preparatory Students
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: رشدان، سحر رجب محمد حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Rashdan, Sahar Rajab Muhammad Hussein
المجلد/العدد: ع17, ج7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 365 - 454
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1437985
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تقنية التصوير التجسيمي | التوعية البيئية | القيم البيئية | مادة الدراسات الاجتماعية | التعليم الإعدادي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقنية التصوير التجسيمي "الهولوجرام" | الوعي البيئي | الانخراط في تعلم الدراسات الاجتماعية | Holographic Holograms Technology | Environmental Awareness | Engaging in Social Studies Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

46

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس استخدام التصوير التجسيمي "الهولوجرام" لتنمية الوعي البيئي والانخراط في التعلم لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي من خلال مادة الدراسات الاجتماعية، وتكونت عينة البحث من (٦٠) تلميذ وتلميذة بالصف الأول الإعدادي تم تقسيمها إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي، 2022/ 2023 ولتحقيق هدف البحث تم استخدام المنهج الوصفي وذلك فيما يتعلق بالإطار النظري، والذي تناول الأدبيات والبحوث والدراسات السابقة التي تناولت متغيرات البحث تقنية التصوير التجسيمي "الهولوجرام"، الوعي البيئي، الانخراط في تعلم الدراسات الاجتماعية، والمنهج شبه التجريبي لتعرف فاعلية استخدام تقنية التصوير التجسيمي "الهولوجرام" في تنمية الوعي البيئي وبعض مهارات الانخراط في تعلم الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، وفيما يتعلق بتجربة البحث وضبط متغيراته. وقد تم بناء قائمة بمهارات الانخراط في تعلم الدراسات الاجتماعية التي يجب تنميتها لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي وضبطها. وتم تطبيق مقياس الوعي البيئي، ومقياس الانخراط في تعلم الدراسات الاجتماعية قبليا، تم استخدام تقنية التصوير التجسيمي "الهولوجرام" في تدريس الوحدة الدراسية التي تم اختيارها لتلاميذ مجموعة البحث التجريبية. وتم تدريس نفس الوحدة الدراسية بالطريقة العادية لتلاميذ المجموعة الضابطة، ثم تم تطبيق مقياس الوعي البيئي، ومقياس الانخراط في تعلم الدراسات الاجتماعية بعديا. توصل البحث إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعة البحث التجريبية وتلاميذ المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي مقياس الوعي البيئي، ومقياس الانخراط في تعلم الدراسات الاجتماعية لصالح المجموعة التجريبية، وقد خلص البحث إلى عدد من التوصيات والمقترحات في ضوء النتائج.

The aim of the research is to measure the use of holograms to develop environmental awareness and engage in learning among first-grade preparatory students through the subject of social studies. The second academic year of the academic year 2022/2023, and to achieve the goal of the research, the descriptive approach was used in relation to the theoretical framework, which dealt with the literature, research, and previous studies that dealt with the research variables, hologram technology, environmental awareness, engagement in learning social studies, and the method. Semi-experimental to know the effectiveness of using the holographic imaging technique, "hologram", in developing environmental awareness and some engagement skills in learning social studies among first-grade middle school students, and in relation to the research experience and adjusting its variables. A list of the skills of engagement in learning social studies that must be developed and controlled by the first-year middle school students has been built. The measure of environmental awareness and the measure of engagement in learning social studies were applied beforehand. The hologram technique was used in teaching the study unit that was chosen for the students of the experimental research group. The same study unit was taught in the normal way to the students of the control group, then the environmental awareness scale and the engagement scale in learning social studies were applied post-test. The research found a statistically significant difference between the mean scores of the students of the experimental group and the students of the control group in the post-application of the environmental awareness scale and the scale of engagement in learning social studies in favor of the experimental group. The research concluded a number of recommendations and proposals in the light of the results.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.