ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المقاربة النصية وتدريس الإملاء...>الوصف

المقاربة النصية وتدريس الإملاء لمتعلمي السنة الرابعة ابتدائي

العنوان بلغة أخرى: Textual Approach and Teaching Dictation for Fourth Year Primary Learners
المصدر: مجلة الموروث
الناشر: جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - كلية الأدب العربي والفنون - مخبر الدراسات الأدبية واللغوية في الجزائر من العهد التركي إلى القرن العشرين
المؤلف الرئيسي: لطروش، آمنة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج10, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 30 - 44
ISSN: 2253-0908
رقم MD: 1438058
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المقاربة النصية | تعليم اللغة العربية | تدريس الإملاء | التعليم الابتدائي | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعليمية | مقاربة نصية | إملاء | مهارة | اكتساب | Didactics | Textual Approach | Diction | Skill | Learning Acquisition
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: تعد المقاربة النصية أحد المستجدات المتبناة لتعليم اللغة العربية بالمدرسة الجزائرية التي أنتجها الإصلاح التربوي، الغاية منها تمكين المتعلم من التواصل والتعبير اللغوي السليم مشافهة وكتابة واستثمار مكتسباته في إنتاج نصوص متنوعة، فالمقاربة النصية هي مقاربة تعليمية تعامل النص كخطاب متناسق الأجزاء متحد العناصر، وتعلم اللغة العربية بالمدرسة يتعدى حشو ذهن المتعلم بالمعارف إلى ترقية فكره ومهاراته عبر وسائل وطرائق فعالة لتطوير عملية التعليم والتعلم، وهذا الأمر لا يتحقق إلا بإكساب هذا المتعلم قواعد اللغة العربية نحوا وصرفا ناهيك عن قواعد الإملاء التي تعنى بسلامة ما نتلفظ وما نكتب أيضا. ومن هذا المنطلق نحاول في هذه الورقة البحثية فهم مسعى المقاربة النصية في إنتاج وإدماج المحتويات والنشاطات وتجنيد القدرات والمعارف في تعليم الإملاء وواقع ممارسته بالمدرسة الابتدائية من خلال تسليط الضوء على بعض نصوص كتاب القراءة للسنة الرابعة ابتدائي "رياض النصوص".

Textual approach is one of the many means adopted for the teaching of Arabic in the Algerian school, this approach was introduced by the Algerian educational reform. Filling the learner’s mind with knowledge goes beyond improving their thinking process and skills through effective means and methods for the development of teaching and learning process. This research paper accordingly attempts to investigate the role and endeavor of textual approach in the production and integration of contents and activities, along with the use of abilities and knowledge in the teaching of spelling and the reality of its practice at the level of primary school. By highlighting some texts of the reading book for the fourth year of primary school, "Riyadh al-Nusoos".
ISSN: 2253-0908

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.