| LEADER |
04949nam a2200265 4500 |
| 001 |
2184960 |
| 024 |
|
|
|3 10.37168/1957-007-003-015
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 761259
|a مالكي، عبلة
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a صعوبات تطبيق المقاربة بالكفاءات وفق الجيل الثاني في المدرسة الجزائرية من وجهة نظر أساتذة التعليم المتوسط:
|b دراسة ميدانية بولاية البيض
|
| 246 |
|
|
|a Difficulties in Applying the Competency-Based Approach in the Algerian School from the Perspective of Middle School Teacher:
|b Field Study in El Bayadh Province
|
| 260 |
|
|
|b المركز الجامعي بلحاج بوشعيب عين تموشنت
|c 2023
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 390 - 407
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى تسليط الضوء على صعوبات تطبيق المقاربة بالكفاءات وفق الجيل الثاني في المدرسة الجزائرية من وجهة نظر أساتذة التعليم المتوسط بولاية البيض، شملت عينة الدراسة (52) أستاذا وأستاذة منهم (30) ذكرا و (22) أنثى، بحيث تم الاعتماد على المنهج الوصفي في محاولة فهم متغيرات الدراسة، وكذا تطبيق استبانة من إعداد الباحثة تبين صعوبة تطبيق المقاربة بالكفاءات وفق الجيل الثاني في المدرسة الجزائرية، وخلصت الدراسة إلى النتائج التالية: توجد صعوبة في تطبيق المقاربة بالكفاءات وفق الجيل الثاني بالمدرسة الجزائرية من وجهة نظر أساتذة التعليم المتوسط. كما توجد فروق فردية دالة إحصائيا في تطبيق المقاربة بالكفاءات وفق الجيل الثاني بالمدرسة الجزائرية من وجهة نظر أساتذة التعليم المتوسط تعزى لمتغير المنتوج الأكاديمي (المدرسة العليا للأساتذة الجامعة). وتوجد فروق فردية دالة إحصائيا في تطبيق المقاربة بالكفاءات وفق الجيل الثاني بالمدرسة الجزائرية من وجهة نظر أساتذة التعليم المتوسط تعزى لمتغير الأقدمية.
|b The current study aims to identify the difficulties of applying the competency-based approach according to the second generation in the Algerian school from the middle school teacher's perspective in the province of El Bayadh. The study sample reached 52 teachers, 30 males and 22 females, so that the descriptive method was based on an attempt to understand the study's variables. A questionnaire prepared by the researcher was applied showing the difficulty of applying the competency based approach according to the second generation in the Algerian school. The study concluded with the following results: -There is difficulty in applying the competency-based approach according to the second-generation in the Algerian school from the point of view of middle-school teachers. - There are individual differences of statistical function in applying the competency-based approach according to the second-generation in the Algerian school from the point of view of middle school teachers attributable to the variable academic product (Ecole Normale Supérieure/University). -There are individual differences of statistical function in applying the competency-based approach according to the second-generation in the Algerian school from the point of view of middle school teachers attributable to the variable of seniority.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a الأنظمة التربوية
|a المقاربة بالكفاءات
|a أستاذة التعليم المتوسط
|a الجزائر
|
| 692 |
|
|
|a المقاربة بالكفاءات
|a الجيل الثاني
|a التكوين
|b Competency-Based Approach
|b Second Generation
|b Training
|
| 700 |
|
|
|9 404135
|a صخري، محمد
|e م. مشارك
|g Sakhri, Mohamed
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 015
|e Tributaries journal For studies and scientific research in social and human sciences
|f Mağallaẗ rawāfid li-l-dirāsāt wa al-abḥāṯ al-ՙilmiyaẗ fī al-ՙulūm al-iğtimāՙiyaẗ wa al-insāniyaẗ
|l 003
|m مج7, ع3
|o 1957
|s مجلة روافد للدراسات والأبحاث العلمية في العلوم الاجتماعية والانسانية
|v 007
|x 2543-3482
|
| 856 |
|
|
|u 1957-007-003-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1438131
|d 1438131
|
