ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الحوكمة ودورها في تطوير أداء ا...>الوصف

الحوكمة ودورها في تطوير أداء المدارس الثانوية العامة في مصر: دراسة ميدانية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالجليل، رباب سعد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسين، سلامة عبدالعظيم (مشرف), عبدالبر، نسمة عبدالرسول (مشرف)
المجلد/العدد: مج34, ع135
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 466 - 496
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1438325
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
حوكمة المؤسسات | السلوك التنظيمي | القيادات التربوية | التنمية المهنية | المؤسسات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحوكمة | تطوير الأداء | المدارس الثانوية العامة | Governance | Performance Development | Public Secondary Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على تفعيل الحوكمة بمرحلة الثانوية العامة في مصر حيث تم التعرف على الإطار النظري للحوكمة من حيث نشأتها ومفهومها وأهميتها وأهدافها وخصائصها وركائزها وأبعادها (العدالة التنظيمية – الشفافية - التمكين - المشاركة المجتمعية – المسؤولية الاجتماعية - المساءلة) واستخدم البحث المنهج الوصفي والاستبيانة التي طبقت على عينة من مديري التعليم الثانوي وكلاء ومعلمي المرحلة في محافظتي القليوبية والمنوفية، وبلغت العينة (٥٧٦). وقد أظهرت النتائج قلة الإمكانات البشرية والمادية بالمدارس الثانوية عدم توزيع المهام بعدالة بين جميع العاملين بالمدرسة. وضعف نظم المتابعة والمساءلة للعاملين.

the current research is to identify the activation of governance at the high school stage in Egypt, where the theoretical framework of governance was identified in terms of its origin, concept, importance, objectives, characteristics, pillars and dimensions (organizational justice - transparency - empowerment - community participation Social Responsibility - Accountability) The research used the descriptive approach and the questionnaire that was applied to a sample of secondary education directors, agents and teachers of the stage in the governorates of Qalyubia and Menoufia, and the sample amounted to (576). The results showed the lack of human and material capabilities in secondary schools, and the lack of fair distribution of tasks among all school employees. Weak follow-up and accountability systems for employees.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.