| LEADER |
05966nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2185279 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 761545
|a خليل، أحمد مجدي أحمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام بعض تطبيقات الرسوم المتحركة والقصص الرقمية لتحسين الانتباه المشترك لدى أطفال الأوتيزم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية
|c 2023
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 537 - 574
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية للتحقق من فاعلية استخدام بعض تطبيقات الرسوم المتحركة والقصص الرقمية لتحسين الانتباه المشترك لدى أطفال الأوتيزم، وتكونت عينة الدراسة من (٥) أطفال أوتيزم ذوي الأداء الوظيفي المرتفع، تراوحت أعمارهم بين (7-9) أعوام بمتوسط عمري (۷.۸۰۰) عاما، وانحراف معياري قدره (٠.٨٣٦)، تم تحديد درجة الأوتيزم عند الأطفال باستخدام قائمة المظاهر السلوكية (إعداد/ هشام الخولي، ۲۰۱۸)، وتم استخدام مقياس الذكاءات المتعددة للتحقق من تكافؤ أفراد العينة على المقاييس الفرعية لمقياس الذكاءات المتعددة (إعداد/ هوارد جاردنر، ۱۹۸۳)، واستخدم الباحث المنهج التجريبي بتصميم المجموعة الواحدة مع القياس القبلي والبعدي والتتبعي، كما تم تطبيق مقياس الانتباه المشترك لدى أطفال الأوتيزم (إعداد/ الباحث)، وتم تطبيق البرنامج التدريبي باستخدام بعض تطبيقات الرسوم المتحركة والقصص الرقمية لتحسين الانتباه المشترك لدى أطفال أوتيزم (إعداد/ الباحث)، وأوضحت نتائج الدراسة بأنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أطفال عينة الدراسة في القياسين: القبلي والبعدي على مقياس الانتباه المشترك لأطفال الأوتيزم بأبعاده، وذلك لصالح القياس البعدي، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أطفال عينة الدراسة في القياسين: البعدي، والتتبعي (بعد مرور شهر كمتابعة) على مقياس الانتباه المشترك لأطفال الأوتيزم بأبعاده، مما يشير إلى فاعلية استخدام بعض تطبيقات الرسوم المتحركة والقصص الرقمية لتحسن الانتباه المشترك لدى أطفال الأوتيزم، وإلى استمرارية ثبات فاعليته إلى ما بعد فترة المتابعة.
|b The current study aimed to investigate the effectiveness of using certain animation applications and digital stories to improve joint attention in children with autism. The study sample consisted of five children with autism who had high functional performance. Their ages ranged from 7 to 9 years, with an average age of 7.800 years and a standard deviation of 0.836. The degree of autism in the children was determined using the Behavioral Symptoms Checklist (prepared by Hisham El-Khouly, 2018). The Multiple Intelligences Scale was used to ensure sample equivalence on the sub-scales of the Multiple Intelligences Scale (prepared by Howard Gardner, 1983), The researcher employed the experimental method with a one-group design, including pre-test, post-test, and follow-up measurements. The Joint Attention Scale for Children with Autism (prepared by the researcher) was applied. The training program was implemented using certain animation applications and digital stories to improve joint attention in children with autism (prepared by the researcher). The results of the study revealed statistically significant differences in the mean ranks of the study sample's scores on the pre-test and post-test measures of the Joint Attention Scale for Children with Autism in its dimensions, favoring the post-test measure. However, there were no statistically significant differences in the mean ranks of the study sample's scores on the post-test and follow-up measures (after one month of follow-up) of the Joint Attention Scale for Children with Autism in its dimensions. This indicates the effectiveness of using certain animation applications and digital stories to improve joint attention in children with autism and the stability of its effectiveness even after the follow-up period.
|
| 653 |
|
|
|a التقنيات الحديثة
|a التطبيقات الذكية
|a الاضطرابات النمائية
|a المهارات الاجتماعية
|a الانتباه المشترك
|
| 692 |
|
|
|a تطبيقات الرسوم المتحركة
|a تطبيقات القصص الرقمية
|a الانتباه المشترك
|a الأوتيزم
|b Animated Applications
|b Digital Storytelling Applications
|b Joint Attention
|b Autism
|
| 700 |
|
|
|a الخولي، هشام عبدالرحمن
|q Al-Khouli, Hesham Abdulrahman
|e مشرف
|9 104530
|
| 700 |
|
|
|a الفقي، آمال إبراهيم عبدالعزيز
|g El-Feki, Amal Ibrahim Abdelaziz
|e مشرف
|9 154136
|
| 700 |
|
|
|a الغنيمي، إبراهيم عبدالفتاح إبراهيم
|e مشرف
|9 152330
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 028
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā
|l 135
|m مج34, ع135
|o 0225
|s مجلة كلية التربية
|v 034
|x 1110-2411
|
| 856 |
|
|
|u 0225-034-135-028.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1438522
|d 1438522
|
