| LEADER |
04206nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2185290 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 604476
|a معابرة، لمى خالد مليحان
|e مؤلف
|g Maabreh, Luma Khaled
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام المتحف التاريخي الافتراضي أثناء تدريس مبحث التاريخ في تنمية متعة التعلم لدى الطلبة
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Using Virtual Historical Museum While Teaching History in Developing the Entertainment Learning among Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2023
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 503 - 526
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية الكشف عن فاعلية استخدام المتحف التاريخي الافتراضي أثناء تدريس مبحث التاريخ في تنمية متعة التعلم لدى الطلبة، تم استخدام المنهج شبه التجريبي لتحقيق أهداف الدراسة، كما تم إعداد مقياس متعة التعلم وتم التأكد من صدقه وثباته، طبقت هذه الأداة على عينة من طلبة الدراسة عددهم الكلي (٥٤) الذين قسموا إلى (۲۲) طالبة في مجموعة التجريبية، و(۳۲) طالبة في المجموعة الضابطة، تم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام المتحف التاريخي الافتراضي، وتدريس المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية في مدرسة نموذجية اليرموك للعام الدراسي 2022/ 2023، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α=0.05) في مقياس متعة التعلم بين متوسطات المجموعة التجريبية والضابطة ولصالح المجموعة التجريبية التي درست وفق المتحف التاريخي الافتراضي، وقد أوصت الدراسة بضرورة توظيف المتحف التاريخي الافتراضي لما له من دور في خلق البهجة والترفيه في تعلم التاريخ.
|b The current study aimed to demonstrate the Effectiveness of using Virtual historical museum (VHM) while teaching history in developing entertainment learning among students." To achieve the objectives of the study, the semi-experimental approach was used, the Entertainment Learning scale was prepared and their validity and reliability were confirmed. Their total number is (54), divided into (22) female students in the experimental group and (32) female students in the control group. The experimental group was taught using the Virtual History Museum and the control group was taught in the usual method at YAL YARMOUK UNI. MODEL SCHOOL for the 2022/2023 academic year. The results of the study showed that there were statistically significant differences at the level of significance (α = 0.05) in the degree of entertainment learning between the mean values of the experimental and control groups in favour of the experimental group, which examined according to the Virtual History Museum. The study recommended the need to employ the Virtual History Museum because of its role in creating joy and entertainment in history learning.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا المعلومات
|a المتاحف الافتراضية
|a المناهج الدراسية
|a مقرر التاريخ
|
| 692 |
|
|
|a المتحف التاريخي الافتراضي
|a متعة التعلم
|a تدريس التاريخ
|b Virtual Historical Museum
|b Entertainment Learning
|b History Teaching
|
| 700 |
|
|
|a عبيدات، هاني حتمل محمد
|g Obeidat, Hani Hatmal
|e م. مشارك
|9 271254
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 013
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 003
|m مج31, ع3
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 031
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-031-003-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1438539
|d 1438539
|
