ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > وحدة مقترحة في المنطق الرياضي...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

وحدة مقترحة في المنطق الرياضي وفاعليتها في تنمية مهارات الجدل الرياضي والثقة الرياضية لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي

العنوان بلغة أخرى: A Suggested Unit in Mathematical Logic for Develop Mathematical Argumentation Skills and Mathematical Confidence for First-Cycle Pupils of Basic Education
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: عبدالعال، هبة محمد محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdelaal, Heba Mohamed Mahmoud
المجلد/العدد: مج26, ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 10 - 51
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 1438839
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التربوية | طلبة التعليم الأساسي | مقرر الرياضيات | تنمية المهارات
كلمات المؤلف المفتاحية:
المنطق الرياضي | مهارات الجدل الرياضي | الثقة الرياضية | تلاميذ الحقة الأولى من التعليم لأساسي | Mathematical Logic | Mathematical Argumentation Skills | Confidence Mathematical
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية وحدة مقترحة في المنطق الرياضي لتنمية مهارات الجدل الرياضي والثقة الرياضية لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي، وتكونت مجموعة البحث من (٦٦) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي للعام الدراسي ۲۰۲۲/ ۲۰۲۳، ولتحقيق أهداف البحث تم تحديد مهارات الجدل الرياضي المناسبة لتلاميذ الصف السادس الابتدائي، وإعداد الوحدة المقترحة في المنطق الرياضي، وإعداد أدوات التقويم متمثلة في: اختبار مهارات الجدل الرياضي، مقياس الثقة الرياضية. وقد أظهرت نتائج البحث: - وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي/ البعدي لاختبار مهارات الجدل الرياضي لصالح التطبيق البعدي. - وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الجدل الرياضي لصالح المجموعة التجريبية. - وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي/ البعدي لمقياس الثقة الرياضية لصالح التطبيق البعدي. - وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لمقياس الثقة الرياضية لصالح المجموعة التجريبية.

The current research aimed to identify the effectiveness of a suggested unit in mathematical logic for develop the mathematical argumentation skills and confidence mathematical among pupils of first cycle of basic education, the sample consisted of (66) pupils at primary school for academic year 2022/ 2023, to accomplish this purpose, the researcher followed the following procedures: Identify mathematical Argument skills for the sixth-grade pupils, Prepare a suggested unit in Mathematical logic, and Prepare the evaluation tools such as: Mathematical Argument skills test, and the confidence mathematical scale. The result obtained show that: - There is a statistically significant difference at the level of (α ≤ 0.05) between the means of the experimental group degrees in the Pre &post applications of mathematical Argument skills test favoring the post application. - there is a statistically significant difference at the level of (α ≤ 0.05) between the mean degrees of the experimental and the control groups on the mathematical Argument skills test posttest favoring the experimental group. - There is a statistically significant difference at the level of (α ≤ 0.05) between the means of the experimental group degrees in the Pre &post applications of Confidence mathematical scale favoring the post application. - there is a statistically significant difference at the level of (α ≤ 0.05) between the mean degrees of the experimental and the control groups on Confidence mathematical scale posttest favoring the experimental group.
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.