ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام مسرحة المناهج ل...>الوصف

فاعلية استخدام مسرحة المناهج لتنمية مهارتي الأصالة وحل المشكلات الإبداعي في الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

المصدر: مجلة المناهج المعاصرة وتكنولوجيا التعليم
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية - وحدة النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: توفيق، فيبي عبدالملاك (مؤلف)
المجلد/العدد: مج3, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: إبريل
الصفحات: 1 - 34
ISSN: 2974-394X
رقم MD: 1439245
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العلمية التعليمية | تنمية المهارات | المشكلات الإبداعية | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مسرحة المناهج | الأصالة | حل المشكلات الإبداعي | الدراسات الاجتماعية | تلاميذ المرحلة الابتدائية | Theater Curriculum | Creative Thinking | Primary School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى الكشف عن فاعلية مسرحة المناهج لتنمية مهارتي الأصالة وحل المشكلات الإبداعي في الدراسات الاجتماعية لدى الصف السادس الابتدائي، حيث تحددت مشكلة البحث في تدني مهارات حل المشكلات لدى تلاميذ ولتحقيق هذا الهدف أعدت الباحثة الأدوات التي تتضمن (دليل المعلم المعد وفقا لمسرحة المناهج)، (اختبار مهارتي الأصالة وحل المشكلات الإبداعي)، وقد تم اختبار عينة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي قوامها (۹۰) تلميذ وتلميذة، وتم تقسيمهما إلى مجموعتين تجريبية وضابطة كل منهم (٤٥) تلميذ وتلميذة، ثم قامت الباحثة بالتدريس للمجموعة التجريبية باستخدام مسرحة المناهج، أما المجموعة الضابطة درست بالطريقة المعتادة، وأسفرت النتائج عن تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة وفاعلية مسرحة المناهج المستخدمة في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في مادة الدراسات الاجتماعية

The aim of this research is to reveal the effectiveness of the theater curriculum to develop some creative thinking skills in social studies for the sixth primary class, where the problem of research was determined by the low problem-solving skills of students. The measuring tool (a test for some creative thinking skills), and a random sample of six elementary sixth grade students consisting of (90) pupils and his pupil was tested, and they were divided into two experimental groups and each of them (45) pupils and his pupil, then the researcher taught the experimental group Using the theatrical curriculum, the control group studied in the usual way, and the results resulted in the superiority of the experimental group students over the control group and the effectiveness of the theatrical curriculum used in developing creative thinking skills among primary school students in the subject of social studies.
ISSN: 2974-394X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.